小学体育接力跑教案设计.pdf

《4 ×100 米接力跑》观摩课教案设计 教材分析 接力跑是以几个人互相配合， 密切协作， 分别跑完各自规定距离 的集体项目， 又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。 它深 受学生的喜爱， 并有较多的思想教育因素。 接力跑和快速跑的技术基 本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术， 要求各棒队员之间的 协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速 度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。 学情分析 本次课的授课班级为五年级一班的学生，由于该班学生具有好 动，注意力不集中的特点， 但又具有较强的创造力和自学能力，采用 传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点， 而具有一定成 就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。 针对这 一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生 的潜在能力， 发挥学生的主体作用， 更好地促进学生努力达到教学目 标。 教学内容 4 ×100 米接力跑 教学目标 1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。 2 、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运 用。 3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强 学生的集体荣誉感，使 85 ％—90％的学生熟练掌握。 教学重点和难点 重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。 难点：注意掌握传接棒的时机与配合。 教学器件 接力棒 15 根、哨子、秒表等。 教学过程 一、课堂常规 1.集合整队，检查人数 2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和 重点 3.安排见习生（在开始练习的时侯） 。 二、准备活动 1.田径类：变换各种身体姿势的慢跑。 （2—3 分钟） 2.体操类： 原地自编徒手操——扩胸运动、 振臂运动、 体转运动、 体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动（ 4X8 拍 X6 节）。 3.游戏类： “报数成团” 三、创设问题情境 1.导入： （1）观看过北京奥运会田径 4 ×100 米接力跑决赛的同 学请举手。 （2 ）冠军是谁？成绩是多少是否打破世界记录？ 2.宣布课的内容和目标，引导学生进入学习状态。 组织 :四列横队 3.介绍接力跑项目特点 要点： （1）接力跑正式和非正式比赛项目； （2）以短跑技术能力 为基础的集体比赛项目； （3）在基本能力相近的情况下，传接棒技术 对比赛的成败起关键作用； （4 ）高水平比赛需要长期专门的训练准备。 4. 学习接力跑技术 接力跑技术包括短跑技术和传接棒技术两个部分。接力跑包括 男、女 4 ×100 米和 4 ×400 米。 传接棒的方法一般有下压式和上挑式两种。 (1)下压式接力要领：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成 50-60 度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口 朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。 (2)上挑式接力要领：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干 约成 40-45 度角，掌心向后，拇指于其它四指自然张开，虎口向下， 传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。下压式： （注意）传接 棒的位置：传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约