青少年中学生心理健康教育《让我们同行——异性交往》活动设计.docx

让我们同行——异性交往 热身活动： 1.手操 2.生日圈 活动一：我的朋友圈 活动意图：优势互补 活动设计： 引导思路： 请同学谈感受：为什么没有异性朋友、为什么能结交到不少异性朋友、与异性朋友交往过程中的感觉（均 用一句话表达）与异性朋友交往的感受；异性朋友在同伴交往中所起的作用 b5E2RGbCAP 一般朋友 好 自 活动二：情境讨论 活动意图：异性效应 活动设计： 1） 情境一： 两个班的初一学生同去春游，  在用餐分组时，  a 班的班主任将女生和女生分在一组，  男生和男生分在同一组； 班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同； 用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉， “惨不忍睹” ；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？ 2） 情境二： p1EanqFDPw 秋游 运动会 有一个班的大学新生的班主任，遇到一个很头痛的问题，就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男生们却不以为然。后来班主任突发奇想，进行了一次特殊的活动，彻底改变了这个状况。 请问：你知道班主任的“绝招”是什么吗？为什么？（带女生参观男生宿舍） DXDiTa9E3d 引导思路：青少年情感丰富，情绪容易起伏波动，主要是由于思春心理出现。表现在注重自我形象，有强 烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。 RTCrpUDGiT 常以各种方式主动接近异性，并希望 得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱 5PCzVD7HxA 活动三：吹气球 活动意图：异性交往要把握度 活动设计： 在异性交往中接纳的心理形成了， 困惑消除了。 那么，还需要注意些什么呢？当然是交往的 “度”了。理论说教肯定是不行的。我设计了一个体验活动：吹气球。 1） 每个小组派出一位同学来参与“吹气球”比赛； 2 ） 宣布比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪 个组获胜。在这个过程中，总是有学生因为急于获胜而用力过度，把气球吹破了。 3） 请吹“破”气球的同学谈感受：一味地想将气球吹大，结果反而让它成了碎片。 （如果没有同学把气球吹“破”，就请同学设想一下，如果再用力吹，会怎么样？） 4 ） 老师点评总结：看来这里有一个“度”的问题，如果我们在异性交往中无法把握好这个度的问题，也会让这份美好的情感成为碎片。老师送给大家一句话： “男孩女孩，你们之间有一种情感很美好，它不是爱情，但沿途的风景却很美。 ” jLBHrnAILg 活动四：男女生公约 活动意图：引导健康的青春期男女生形象 活动设计： 最欣赏 异性 的特点 1、把班级按性别分成 2 组 2、把黑板用 “｜ ”分成 2 个板块，分别讨论男生心目当中最欣赏女生的特点，女生心目当中最欣赏男生的特点。 3、每个人提供一个简练的形容词，把它写在黑板上面。 4、加工：如果每一个词得到同性半数以上的人同意，得以保留，否则删除；把近义的词合并，简化黑板上的词汇数量； 对保留的词进行再次投票，取前三名词汇，进行详细的讨论。 5、请大家发言，谈谈自己对于这个结果的看法 ※出色的男生与出色的女生 师：赢得更多的朋友， 交往 的技巧很重要，更重要的是一个人的人格魅力，请同学们分成男女生两组，讨论你们心目中出色的 异性 应该是什么样的，将讨论结果写在大纸上。最后每组派一位代表做总结。 （同学们很积极，在纸上写了满满的） 师：人的容貌，身高等是天生的，我们很难去改变它，但是一个人的气质内涵是可以通过我们的努 力获得的，老师真心希望你们通过自己的努力成为出色的人，成为受男生受女生欢迎的人。 xHAQX74J0X 引导思路： 积极的角度提出理想的异性形象。