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苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的（苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案），希望帮助到您。 【篇一】　　教学目的： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 　　3、学会生字气毛 　　一、导入新课 　　谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。 　　二、学习第一、二自然段 　　1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？ 　　2、自由读第一小节。 　　3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？ 　　A：小草。 　　（1）把相应的句子找出来读。 　　（2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？ 　　（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。 　　B：小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？ 　　找出相应的小节读一读。指名读。 　　（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？ 　　（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？ 　　（3）同桌讨论。交流。 　　（4）指导朗读。 　　C：梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？ 　　练习朗读。男女生赛读。 　　4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说： 　　5、指导读第二小节北风的话。 　　过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？ 　　三、学习第三、四、五自然段 　　1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段） 　　2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。（学生自由朗读） 　　3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读） 　　4、想象：你刚才看到了什么？ 　　5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？ 　　6、指导读第四小节。 　　7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。 　　8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？ 　　9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友） 　　10、你有什么话想说吗？总结全文。【篇二】　　一、说教材 　　《北风和小鱼》是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。 　　二、说学情分析： 　　本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知水平来说有一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。初读课文时多数学生可能不能很好的领会文章的意图，总是以“北风强大，我喜欢北风”的话语来表达观点，当然，学生这样说也无可厚非，但不能满足于此。因此在教学时要适时地采用对比、迁移等手法引导学生从另一方面出发，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现，学生就能表达出新的观点了。 　　1、教材简析 　　《北风和小鱼》是苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。勇敢的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。 　　2、重点、难点 　　语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，作为本课教学的重点；体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神作为本课的难点。并制定了以下教学目标： 　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 　　（2）复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的字只识不写。理解有生字组成的词语。 　　（3）理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，有自知之明，不可妄自尊大的道理。体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。 　　三、说教学方法 　　以读代讲法，图示法，表演法，愉快教学法和“扶-半扶半放—放”等教学方法。 　　1、指导观察法 　　《北风和