中华优秀传统文化教育教学方法研究演示教学.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 中华优秀传统文化教育研究 中国传统文化，现在对于世界上每一个人来说都是一个非常有吸 引力的词汇。在国外，无论是年轻人还是老人都为之着迷。但是在千 禧年之前，作为它的发源地， 我们国家好像对它有些冷落。 就我而言， 我觉得，在那时我就对传统文化没有什么特殊的印象。 因为在那时接 触了很多新鲜的东西， 总觉得别的国家的就是好， 总觉得外国的月亮 比较圆。但是随着近几年国家渐渐对传统文化的重视， 再加上我对传 统文化的学习， 我真是觉得我以前的想法有多么的可笑， 我们国家有 这么优秀的文化， 我们为什么还要去盲目地推崇其他国家的文化。 所 以为了不再出现像我以前那样的想法， 传统文化的教育必须从娃娃抓 起，从根上就“种好”那样他们才能茁壮成长。 一、 青少年儿童的现状 （一）日常行为规范缺失 当前，在校的学生绝大部分社会公德意识是比较好的， 认为应爱 国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强。但在社会公德的实践中却 令人担忧，乱划课桌、粗言秽语、随地吐痰、乱扔杂物等现象普遍存 在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知却要求他人行，这是 典型的知行偏离。 学生尤其是小学生都有很强的模仿性， 他们的道德 观念都是由家长、老师、社会形形色色的人教授的，而且身教大于言 传，由于阅历少，缺乏自我克制和分辨是非的能力，容易受外界不良 风气的影响，对书报杂志、 电影电视中的不健康情节盲目模仿，对低 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 级趣味津津乐道，不分是非，盲目模仿，对青少年的心灵以及行为造 成很大的伤害。 部分学生虚荣心强、攀比成风，过分强调自身的物质基础，穿名 牌、用名牌、赶新潮、赶时髦、比阔气，甚至为了显阔，不惜欺骗家 长和老师来达到自己炫富的目的。 有一小部分学生表示不爱学习、 不想学习， 他们大部分抱有读书没用 的想法，认为只要有钱便可畅行天下。 他们整日无精打采或上课睡觉， 对老师布置的作业置之不理，对老师的管教也是不痛不痒。 （二）自我中心过于突出 小学生在日常生活中逐渐成为了家庭的“中心”，因为大部分的 孩子都是独生子女的缘故， 6 个家长围着一个宝贝，久而久之，孩子 便将这种“家中我为王”的观念，带进了学校，带进了社会。在处理 个人与他人、个人与集体的关系上，自私自利，以自我为中心，缺乏 对社会的责任感和奉献精神，片面强调个人利益，强调个人意志，以 至于宁可损害他人和集体利益， 也要达到自己的目的； 在处事过程中， 表现出极强的性格特征， 率性而为不顾及别人的感受， 也不考虑事情 所造成的后果。学习上不思进步，生活上追求享乐，浑浑噩噩度日， 缺乏做人常识，心理放荡反逆，无视校规校纪，甚至以顶撞老师、捣 乱课堂逞能， 这一小部分学生成为学校德育工作的重点和难点。 如此 种种问题，与我们所处的社会和时代格格不入，非常不协调，着实令 人担忧。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 这样的孩子现在越来越多， 家里边宠的无法无天， 在学校也是称 王称霸，教师们对于这样的孩子真的是束手无策。 究其原因家长的过 分溺爱导致了孩子的道德偏差。 二、 传统文化的重要性 （一） 什么是传统文化 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌