人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇.pdf

第 1 课《燕子》 （一） 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了 （ ）的小燕子。 才下过几阵（ ）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（ ）的柳丝。青的 草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南 方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。 2、第一自然段有 （ ）句，作者从 、 、 这三个部分写了燕子的 特 点 3、第一自然段画横线“ ”这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作 （ ）。 4、第二段中中表示颜色的词语有： 、 、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？ （二） 在微风中， 在阳光中， 燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词 突出了燕子 、 的飞行特点 。 2、给下列加点字选择正确的读音。 掠（ l üè lu è）过 沾（zhàn zh ān） 唧（j īj í）唧 荡漾（ yàng y áng） （三）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱 啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、画横线的句子用了（ ）修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比 作（ ）。 2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？） 第 3 课《荷花》 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间 冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（ ）句话。 2、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语 是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。 3、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的……有的……有的……”造句 第 5 课《翠鸟》 （一） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽 毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 1．这段共有 句话。 2．这段从 、 、 、和 四个方面描写了翠鸟的外形。 3、羽毛又从 、 、 、三个方面进行描写。 4、表示颜色的词语有： 、 、 、 、和 。 5、用“ ”画出文段中的比喻句。 （二） 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，