中学语文学科教学调研报告.pdf

中学语文学科教学调研报告 （2003 年 12 月 23 日） 一、调研方式 1. 听课、交流； 2. 检查教师教学常规执行情况； 3. 下发、回收《中学语文教师基本情况调查表》 ； 4. 通过优质课评比、教改之星评选、四项基本功竞赛、 教坛新秀的考评等活动了解有关情况。 二、调研结果 （一）教师基本情况 学年第一学期 年龄 性别 学历 职称 教龄 ≤5 总人数 项 ≤ 大 本 初 中 高 36-50 ≥51 男 女 目 35 专 科 级 级 级 13 人 41 15 2 30 28 5 53 31 17 10 58 数 比 71% 26% 3% 52% 48% 9% 91% 53% 30% 17% 22% 例 学年第二学期 年龄 性别 学历 职称 教龄 ≤5 总人数 项 ≤ 大 本 初 中 高 36-50 ≥51 男 女 目 35 专 科 级 级 级 31 人 53 3 33 1 43 11 73 数 17 40 72 19 比 55% 99% 1% 28% 12% 例 72% 23% 4% 45% 60% 43% 由以上两表可以看出：值得欣慰的是高中语文教师以年轻化为主，学历基本上达到了本科， 男、女教师的比例基本持平；堪忧的是新老教师的比例失衡，中高级职称除了华盛虹溪中学的四 名外聘教师，我县目前仍在一线教书的只有 7 人，且均集中在长兴中学，资源的分布不均匀，初 级职称的教师占了 60%之多， 其中新分配的教师有 15 人，所以，在培养新教师， 促成新老结合上， 仍然有大量的工作要做。 （二）教学基本情况 1、教师方面 （1 ）一般教学常规执行情况 制订教学计划 各校教研组、备课组、教师个人均有详细的教学计划，格式规范，内容详尽，有的教师还制 订了详细的作文教学计划和复习计划，存在的问题是：计划内缺乏课外语文活动内容、课外阅读 计划、帮助差生的计划，在执行时尚不能步调一致，计划仅仅是为了应付检查。 备课 基本上能做到分课时备课，并能写详案，书写端正，也有部分教师能超前备课，并有课件作 为辅助，存在的问题是：①备课中虽有具体的课文教学目标，但缺少单元教学目标和教学重点、 难点的分析；②不能根据学生的实际独立备课，缺乏个性化的理解，依赖教参和网上资源的现象 严重，走进了教参就走不出来，造成千篇一律的现象；③自觉总结教学经验，及时写好课后反思 的教师较少；④能发挥备课组优势，集体备课的少；⑤作文教学、试卷、作业讲评的内容在教案 上没有反映出来；⑥几乎没有《读本》的备课内容和有关计划。 作业布置与批改