[精选]初中写作文的“套式”--资料.pdf

初中写作文也能套“公式” “一碰到学作文我就头疼”一位初中的男孩这样说。 大多数中学生可能都会遇到 这样的问题， 学起作文来要不是脑袋空空， 要不就是有很多想说的话， 但是总是 组织不好语言进行表达，现在就告诉大家写作也是有公式的。 独门兵器 写作是有一定规律可循的， 故而作为中学生， 完全可以像练数学题套公式一 样，寻找写作文的 " 框架 " 、" 套路" 和" 格式 " 。 实战心得 写作是有一定规律可循的，这一点早已被一些目光敏锐的一线教师注意到 了。他们不约而同地利用这一点，总结出各自的独特的 " 公式 " 。 一、 " 框架式 " 作文法： 郑风雷老师设计的 " 框架 " 式作文法，意在让学生可以像利用理科公式一样， 去利用这些 " 框架 " 。例如： " 框架 " 一：人物 +外貌式。 例句：我爸爸 40 多岁，高高的个子，宽宽的肩膀。 " 框架 " 二：关系 +特点式。 例句：我最佩服的人要数我的同桌王斌了。他是一个乐于助人的好学生。 " 框架 " 三：人物 +外貌+点题式。 例句：我的朋友张彦， 长着一双不大但顶灵活的眼睛， 她是我中学几年最知 心的朋友。 …… 有了这么若干个 " 框架 " ，对作文感到无从人手的学生， 至少知道怎么开始去 写，敢于提笔了。 二、 " 套路式 " 作文法： 这一方法的首创者、 河南省洛阳市第三中学的林永山老师指出： " 所谓套路， 实际上就是一个规律性的方法。 它包括立意与立论的方法、 布局结构的方法、 技 巧运用的方法和组织语言的方法。 " 据林老师讲，他从名家名篇中总结、归纳出 来的作文套路，已多达七八十种。限于篇幅，下面仅择要介绍一些： ( 一) 记人作文 " 套路 " 1．引联式 睹物思人→联想回忆→睹物议人→总结全篇。 例如中学教科书选用的《一件珍贵的衬衫》，就是这一 " 套路" 的范文。使用 这一套路的关键有三：一是在于 " 睹物 " 的" 物" 要找好，如一张照片、一本日记、 一封书信等， 凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品， 均可作为引 起联想的触发物。 其次，是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质， 并且要与引起你产生 联想的触发物相照应。 切莫写成触发物是触发物， 主体部分人物的行为与触发物 无干。 第三，是结尾 " 睹物议人 " ，它的作用之一是总结全篇点出文旨； 作用之二是 与开头照应。 因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。 这个思路实质 上是一种倒叙的形式。只不过是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。 2 ．转情式 本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深 化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。 例如中学教科书所收的《荔枝蜜》，作者由于被蜂蜇而恨它，后来听说蜜蜂 以为人要伤害它才蜇人， 它一蜇， 也就耗尽生命而活不了多久了。 于是就原谅了 它-- 恨的感情淡化了。 后来偶然喝了一杯荔枝蜜， 觉得生活都是甜的， 于是想去 看看蜜蜂这个 " 小生灵 " 。由于吃了人家的蜜欠了情， 于是关心之情随之萌生。 到 了蜂场一看， 蜜蜂 " 对人无所求， 给人的却是极好的东西 " 。悔恨内疚与敬慕热爱 交织在一起，不禁