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资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 “What are you doing? ” 说课稿 教师：徐英杰 尊敬的各位老师： 你们好！我说课的内容是四年级英语上册 Moudle2 Unit 2 “What are you doing? ”第一课时。在 Moudle2 Unit 1 中 she ’sreading a book 主要讲的就是现在进行时，也是学生第一次接触，在 Unit 2 中主要是对现在进行时的延伸操练。接下来我主要从以下六个方面 来展开我的说课：一、说教材 二、说学情 三、说教法设计 四、说学法指导 五、说教学过程 六、说教学反思。 一、说教材 1、说教材地位与作用 本课时是外研社小学英语四年级上册 Moudle2 Unit 2 的第一课 时。主要围绕“ What are you doing ? ”这个核心话题来展开教学 活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学 英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有 很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面 学过的动词和动词短语为切入点，进而学习动词的现在分词的构成 并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为 学生的学习打下了良好的基础。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2．说教学内容分析 本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、 说、读、写五个动词短语的 ing 形式 。 并能运用句型 “What are you doing? I ’m…. ”询问别人正在做什么并作答。那么在这五个 动词短语当中， play basketball ，play football, 在三年级（下 册）中学过，并且属于四会内容。 read a book,take pictures 和 riding a bike 在前几册中也出现过 , 总之，这五个动词短语中的前 三个对学生来说比较简单。针对这种情况 , 我采用由易到难、由旧知 识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。 3、说教学目标的确定 《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标 是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识 的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。四年级上册二、三模 块的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的 第二节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时 的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次 接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维 目标： ①知识与技能目标： 能听说、认读并在情景中理解和运用词汇 watching TV ， talking t o … taking pictures ， reading a book ， listening to music ， What are you doing? I m … . 能理解和运用重点句型 What are you doing? 能理解对话大意，并能正确朗读模仿 和表演对话。大多数学生能在老师的帮助下进行小组活动，运用关 键动词对正在发生的事进行描述。 ②过程与方法目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习 惯，提高学生的创造力和实践能力。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 ③情感态度与价值观目标： 养成积极主