2021春部编版语文二年级下册课件-第四单元-10 沙滩上的童话.ppt

一、仿写排比句。 例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。 二、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。 示例：打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。 海边的沙滩是我们的快乐天地。 说明“我们”在沙滩上玩得很开心。 　　因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。 为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？ 听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。 垒城堡 动作描写 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。 在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。 认真 精心 想象 丰富 干树枝 城堡 围墙 读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？ 从孩子们的对话中，你体会到了什么？ 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。 他们天真活泼，想象力丰富 编故事 这城堡里住着一个凶狠的魔王。 还可以换成什么词？ 这城堡里住着一个 的魔王。 凶恶 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ ” 第五个小伙伴继续补充：“ ” 展开想象，续编童话 魔王打算三日后和公主结婚。 公主知道后哭得更凶了。 用自己的话说说这个童话的内容是什么？ “我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。 思考：“我们”是怎样救出公主的呢？ 说明时间过得很快。 这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。 魔鬼呆的地方。 “变成”勇士 攻城堡 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。 “攻打”城堡 分角色朗读对话，读出反驳的语气。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” （课后第一题） 你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？ 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。” 分角色朗读对话，体会“商量”。 像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。 （课后第一题） 随文识字 商 shānɡ 想一想：你在什么地方见过“商”字？ “我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？ 说明“我们”急切地想救出公主 在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 说明“我们”挖了很长时间。 从四面八方挖地道 照样子，写词语。 四面八方：（ ） （ ） 挖呀挖呀：（ ） （ ） 词语积累 七上八下 三言两语 等呀等呀 想呀想呀 我的方法得到了大家的赞赏。 还可以换成什么词？ 我的方法得到了大家的 。 赞扬 称赞 　　运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。 运用了什么修辞手法？你体会到了什么？ 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 救出公主 自由读第15自然段至最后，看一看“我们”救出的公主是谁？ 　　在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后