四年级上册语文教案— 语文园地一 部编版.docx

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语文园地一 教学目标 1.梳理语文园地“交流平台”想象画面的方法。 2.积累词语和古诗,并想象画面。 3.学习行款书写,培养良好的书写习惯。 教学重点 梳理想象画面的方法。 教学难点 学习行款书写,培养良好的书写习惯。 教学过程 一、交流平台 1.学生自读“交流平台”中人物对话内容。 2.小组交流:想象画面可以有哪些方法?(学生小组讨论) 3.学生全班汇报。教师总结:可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等“多感官”参与想象画面的方法,使想象更立体、更丰满,更具有画面感。(板书:“多感官”参与想象画面) 二、词句段运用 1.出示:读下面的词语,你想到了什么画面?和同学交流。 第一组:人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 第二组:低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 (1)学生分小组交流想象到的画面。 (2)比较观察,第一组和第二组具有画面感的词语有什么异同? (3)学生汇报,教师总结:相同点都是描写场面的四字词语;不同点是第一组描写的画面喧闹、嘈杂,第二组描写的画面安静、私密。 2.出示:选左边的一个事物,用上右边一两个加点的词语描述它,再写下来。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 (1)学生进行小练笔,选一个事物,用上一两个加点的词语描述它。 (2)小组交流,互相点评。教师相机指导,并板书:用上具有画面感的词。 (3)学生汇报,教师总结:在写事物的变化时,可以用上“霎时、顿时”等表示变化的时间性词语,来体现画面转瞬即逝的变化。 三、书写提示 1.学生观察范字,读帖:“书写提示”告诉我们书写成行的文字要注意什么。 2.学生明确书写要求,用单线本进行临摹书写。提醒注意执笔姿势和坐姿。 3.学生展示汇报。 教师总结:临摹书写要诀“四步法”,第一步:写前要认真读帖,分析字的结构和笔画特点;第二步:认真临写;第三步:写后要和范字进行对比,找出差距;第四步:继续临写,直到满意为止。 (板书:读帖 临写 对比 修改) 四、日积月累 1.出示古诗《鹿柴》,学生反复诵读,注意读准字音,读准节奏。 2.通过观察插图、查找工具书、联系上下文、小组讨论交流等方式,初步感受诗歌描写的情景,说说哪些是作者的“视觉”和“听觉”描写,你想到了怎样的画面。 3.学生根据“视觉”和“听觉”想象画面,小组交流分享。 总结:这首诗的作者是唐代著名诗人王维,其诗被赞誉为“诗中有画,画中有诗”。(板书:诗中有画,画中有诗)其实,很多古诗都是一幅生动的画,因此,我们在读古诗时,要运用所学习的想象方法,尽量想象诗歌所描述的画面,只有这样,才能感受到中华诗词的无限魅力。 板书设计 语文园地 交流平台:“多感官”参与想象画面 词句段运用:用上具有画面感的词 书写提示:读帖 临写 对比 修改 日积月累:诗中有画,画中有诗

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