第15章电流和电路复习课件共40张.docx

教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?戍长的嚴堂?精神的貳园 教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?戍长的嚴堂?精神的貳园 第十五章 《电流和电路》复习 教育的净土 教育的净土?学习的绿洲?戍长的嚴蹩?蒂神的家园 教育的净土 教育的净土?学习的绿洲?戍长的嚴蹩?蒂神的家园 ? ? 电荷 :能有啰引轻小物体 现象.则说明该物 体带了电，即带了电荷。 2、 使物体带点的方法有 摩擦起电、感应起由。 拷触帶由， 。 用摩擦的方法使物体带电，这种现象叫做摩擦 起电现象 教育的净土 教育的净土?学习的绿洲?成长的厳堂?箱神的家园 4、大■的事实使人们认识到：自然界只有两 种电荷 丝绸摩擦过的玻躍棹带正电荷 毛皮■援过的檢胶■带负电荷。 5、电荷间相互作用的规律:同种电荷互相排斥 (1)作 (弄 (1)作 (弄原理: 实验室里常用验电器来检验物体是否带电C 同种电荷互相排斥 (3)结构:金属球、金属杆、 (3)结构: 金属球、 金属杆、 金属箔 教育的净土?学习的绿洲?成长的厳蹩?梢神的家园 『知识点一电荷 7、 电荷的多少叫做电荷量?简称电荷 ? 单位是一库仑?简称库?符号是C 8、 原子是由原子核和 由孑组成。原子核 带兀_电，电子带等量的—电。 9、 最坐的电荷叫做元电荷.常用符号e 来 表示.8= 1 6 乂 1。?佃 C。 教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?成长的嚴蹩?精神的家园 教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?成长的嚴蹩?精神的家园 仃甲、乙两个通草球相互靠近时互根吸引，已知 甲带正电，则下列对乙的判断正焉的是（c） A、乙一定带负电 B、乙一定不带电 C、 乙可能带负电，也可能不带电 !1!D、 无法判断 !1! 2 ?甲、乙、 四个轻质带电小球，用细线悬 挂起来， 互相作用情况如图13—7所示, 则甲、乙带— ，…电荷?丙丁带 电荷（填“同种”或“异种”）. 教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?戍长的n矍?精神的貳园 教育的净土?学习的绿洲 教育的净土?学习的绿洲?戍长的n矍?精神的貳园 匸?学习的绿洲?成长的嚴矍?精神的家园 匸?学习的绿洲?成长的嚴矍?精神的家园 两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图5-4所示，那么A球一定是(D )A 两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图5-4 所示，那么A球一定是(D ) A ?带正电荷 B ?带负电荷 C?不带电 D ?带与B球相同的电荷 图5—4 教商的净土?学习的绿洲?成长的嚴堂?精神的家园 知识点二：导体和绝缘体 4 1、导体和绝缘体 导体:善于导电的物体. 如:金属、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等。 绝缘体:不善于导电的物体。 如:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。 半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的物体。 如:硅、猪等。 超导体:在温度接近绝对零度的时候，物体的电阻 趋近于0.此时称为超导体。 金属导电，靠的是自由电子 ( 髡仁下列物体中属于导体的是 M.玻璃杯 B.竹筷C.瓷碗 D.不嘩杯 2.下列物品中，通常情况下属于导体的是 A.玻璃试管B.钢尺C.塑料笔筒 』?橡皮 3.下列通常情况下属于绝缘体的是 B A.金属勺 B.瓷碗 C.铅笔芯 D.铁钉 4.太阳能电池的光伏板是由非晶态硅制成的，它能 把太阳能直接转化为电能，其主要材料是C A.磁性材料B.纳米材料 C.半导体 D.超导体 电流I 电流I 方向:规定正电荷移动的 董流 电荷的定向移动形成电流 刁已广洲?成长的嚴莹?蒂神的家园 向为电流方向。 (3)当电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正 作图注意: 符号要统一, 连线要横平竖直, 导线不要交叉。 — —-< <Ti 1 源和导线.有可能导致火灾。 源和导线.有可能导致火灾。 4、 （1）通路： （1）通路：电 路连接后，处 处连通的电路. （2）断路（开路）：当开关未闭 合，或者电线某处断开. ⑶短路：把电源两端貫接用导线连 接起来。是不允许的.因为会烧坏电  L?学习的绿洲? L?学习的绿洲?成长的H蹩?精神的家园 典型例题 2「某同学参加兴趣小组活动时，连成了如 r所示电路，那么，当S2都闭合时，发光 的灯泡 ;当S1断开、S2闭合时，发 光的是 ? SiSa Si 3、工口图5—8所示电路，电流表的量程较大，闭合 爭关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿 一根导线去查找电路故障，他将导线并接在be、 cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导 线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转, 由此可知电路故障可能是一 R1断路 。 洱!洛就 洱!洛就：丽讓篁?精神的家园 洱!洛就 洱!洛就：丽讓篁?精神的家园 刃■］、 刃 ■］、串联 謠个小灯泡首尾相连，然后接到