小学六年级心理健康团体辅导课案例讲课教案.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小学六年级心理健康团体辅导课案例 辅导题目：《做情绪的主人》 主题分析： 消极的情绪在日常生活中时有发生，在学校心理健康教育工作 中，除了要注意培养学生积极的情绪外，还应让学生学会调节、控制 自己的消极情绪。 教师应让学生了解什么样的情感属于正常的、 合理 的，什么情况超出了正常的范围，是应该加以调控的。调控消极情感 的方式很多，这里主要让小学生掌握三种，即注意转移法，合理发泄 法，理智控制法。 辅导目的： 1. 认识、体会、表现人类常见的各种情绪。让孩子在轻松、愉悦的氛 围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、 惧”。 2. 了解情绪是可以调节和控制的，认识调控情绪的重要性。 3. 初步掌握情绪调控的方法，使自己经常拥有自信快乐的情绪。 课前准备： 选例，制作投影片，游戏道具。 辅导方法： 讲解法、讨论法、活动法。 操作过程： word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 一、课前谈话 今天老非常的开心， 因为能和ＸＸ班的同学们一起共同学习， 那么同 学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……） 二、游戏导入，体验情绪。（幻灯片 1） 游戏一：鲨鱼拔牙 游戏二：喷雾体验 采访：访问此刻学生的心情怎样？此时的情绪怎样 ?他们在玩游戏的 过程中，体验到了各种情绪。根据学生回答进行板书，指出这就是情 绪。（板书：情绪） 三、认识情绪 1. 师引导： 多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活， 这里有很多情绪 都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推 动作用，这些都是积极情绪。 但也有一些情绪会让我们对生活感到很 烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。 在我们的学 习和生活中， 有些事情也会使我们产生高兴或不高兴的情绪， 这些情 绪是正常的吗 ?它们会给我们带来什么影响呢 ?大家看图想一想。 （王 红和小刚的遇到了什么样的事情， 他们的情绪表现是怎么样的？） （幻 灯片 2 ）王红和小刚的情绪表现 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2．课堂讨论。 (1) 王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴， 是正常的情绪吗 ? (2) 他们为什么都被老师批评了呢 ? (3) 你有过这样的经历和心理体验吗 ? （幻灯片3 ）不同的情绪表现 正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度 ( 超出正 常范围 ) 的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。对于消 极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。 ( 教师补充板书 “做情绪的主人” ) 。 四、教给学生几种调控情绪的方法 1. 让学生观看视频《当考试没考好后》。 （幻灯片4 ）（视频） 讨论问题：（幻灯片 5） 考试没考好后， 小芳都出现了哪些情绪反应？对她的学习和生活产生 了怎样的影响？ 思考并回答问题： （幻灯片5 ，点击依次出现 3 个问题） word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 ①表现在小芳身上的有哪些情绪呢？（失望、嫉妒、伤心，消极的情 绪，这些消极的情绪就导致了她的不良行为。） ②在她身上有哪些不良的行为呢？ （不写作业、不爱上数学课、对 朋友很不友善） ③这些消极的行为在小芳身上导致了那些不良后果？（成绩越来越 差、人缘不好、怨恨老师、同学