4.1季氏将伐颛臾.doc

高中语文优秀教学设计 枣庄一中 课 题 季氏将伐颛臾 课 型 新授课 课 时 2课时 教 具 多媒体 知识点 积累文中重要的文言实词、虚词，积累文言句式和多义词。 教 学 能力点 培养通过合作探究的方式解决自主学习过程中遇到的疑难问题。 目 教育点 了解孔子的政治主张和人生态度，理解孔子提倡的“仁”。 标 掌握本文出现的特殊的文言现象，分析本文破中有立，破立结合重难点 的特点。 一、 导入新课 1988 年 7 月  1 日，为了解决纷繁复杂的社会问题，  75 位诺贝尔奖得主在巴 黎集会，经过四天的讨论，最后发表了著名的《巴黎宣言》。宣言里说： 人类要在二十一世纪生存下去，必须回到二千五百年前，去汲取中国的孔子的 智慧。 ”  “如果 师问：同学们，你们知道孔子的“智慧”是什么吗 学生甲：仁爱 学生乙：爱人 学生丙： 孔子的智慧可以概括为“仁、义、礼、智” 师：对，孔子的智慧就是孔子思想的核心，孔子思想的核心就是“仁” ， 仁者，爱人。 师问：在我们积累的名句中，有哪些能表现孔子的“仁爱”思想 学生甲：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有 耻且格。 学生乙：泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文。 学生丙：己欲立而立人，己欲达而达人 学生丁： 己所不欲，勿施于人 学生戊：君子成人之美，不成人之恶。 学生己：四海之内皆兄弟。 师：由此看来，孔子的仁爱精神，礼义思想是世界性的，他关爱人类社 会的每一个成员，所以孔子的仁爱精神是使人类能够和平、和谐地生存与发展 下去的智慧。 二、复习关于孔子和《论语》的知识 1、孔子（公元前 551～前 479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国春 秋末期著名的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，世界文化名人之一。 他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残 暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。 孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚 年整理 “六经 ”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。在我国历史上， 他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之 风，相传有学生三千，贤弟子七十二。 2、《论语》 论，纂辑的意思，应读 lún；语，言谈，经典语言。 《论语》是孔子的弟子及其后学汇编整理而成的语录体文集，记录孔子及 其弟子言行，是有关儒家思想的经典著作。内容涉及政治、哲学、教育、文学 以及立身处世的道理等。 《论语》全书 20 篇，每篇包含若干章节，一章记独立 的一段话或独立的一件事。 《论语》和《大学》 《中庸》《孟子》合称”四书” 。 半部《 》治天下： 宋 · 大 《 林玉露》卷七： “ 普再相，人言普山 人，所 止《 》 ??太宗 以此 普。普略不 ， 曰： ‘臣平生所知， 不出此。昔以其半 太祖定天下，今欲以其半 陛下致太平。 ’” 三、 朗 1. 准字音 （ ）臾 （ ） 冉（ ）有 社稷（ ） 焉用彼相（ ） 虎兕（ ）出于柙， 玉 于 （ ）固而近于 （ ） （ ） 2. 准停 无乃 / 是 / 与 而 / / 干戈 / 于邦内 君子 / 疾/ 夫舍曰欲之而必 之辞 丘也 / 有国有家者 四、学生自主翻 文，注意通假字、多 、活用 、古今异 、特殊句， 并 不理解的 句做好 。 五、学生 疑，学生互相解疑， 生共同解疑。 六、 文言知 点（ PPT） 1.指出下列句中的通假字并解 。 ①无乃 是 与（ “与 ”同 “欤”，句末 气 ，可 “吧” ） ② 是 之 与（ “与”同 “欤 ”，句末 气 ，可 “呢” ） 2.指出下列句中的活用 并解 。 ①故 人不服， 修文德以来之。 （来：使 用法，使┅┅来） ②既来之， 安之。 （来：使 用法，使┅┅来；安，使 用法，使┅┅安 定） ③今由与求也 ,相夫子， 人不服，而不能来也（来：使 用法，使┅┅来） 3.指出下列句子中加点 的古 和今 。 ①昔者先王以 蒙主，且在邦域之中矣 （古 ：以之 的省略， 可 “把 ．． 它作 ”。今 ： ） ②季氏将有事 于 臾 （古 ：采取 事行 。今 ：有事情。 ） ．． ③丘也 有国 有家者 （国 古 ： 侯的封地。今 ：国家。 ． ． 家 古 ：卿大夫的封地。今 ：家庭） ④不患 而患不安 （古 ：社会不安定。今 ：心里不安宁，有 指表示 ．． 歉意或感 的客套 。 ） 4.解 下列 的意思。 ①  是 之 与 无乃 是 与 且 言 矣  （ ， ） （ ， ） （有 ， ） 不患 而患不安 （安定，形容 ） ②安 既来之， 安之 （ 使 ??安定，使 用法） 将焉用彼相矣 （