高中高考小说阅读总结复习之人物形象.ppt

《船歌》 7. 赏析文中画横线的句子。(5分) 　　张德贵的几个徒弟像往常一样,要一起上船,张德贵不让,他一个人跟着鬼子上了船。 7. [答案] ①语言通俗易懂,言浅意深,如“像往常一样”的描写,表现徒弟们欲分担重任。 ②“不让”“一个人”的细节描写,则表明张德贵英勇无畏,知道是一趟有去无回的“旅程”,已经决定与鬼子同归于尽。 小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤： 第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。（明） 第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐） 第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。（手法的一般表达效果＋对人物作用＋对情节作用＋对环境作用＋对主题作用）（析） ——思路清，求规范 题型三：塑造形象作用题 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物（包括物象）。分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。 【塑造形象作用题 提问方式】 小说中的人物分为主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。 1.小说塑造××这一主要人物形象，有何意义？ 2.小说中塑造××形象（物象），有何作用？ 3.小说又写到了××，请分析其作用。 鲁迅《祝福》 倒叙情节：周四老爷的书房 祥林嫂问鬼神死去-----初到鲁镇-----再到鲁镇---捐门槛 精神失常 （被卖改嫁、丧夫丧子、精神刺激、被赶） 主人公：祥林嫂 次要人物：我 鲁四老爷 四婶 卫老婆子 柳妈 鲁镇的人们 物象：雪 祝福 1.分析主要人物的特点 2.考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。 3．考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 （一）主要人物的作用 4．考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。 如《祝福》中的“祥林嫂”： (1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象) (2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题) 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①侧面(或对比)衬托主要人物形象； ②作为小说的线索，贯穿全文。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，借助于“我”的思考来揭示主题。 ③推动情节发展； ④同主要人物一同揭示或凸显主旨。 ⑤次要人物群体可以营造社会环境。 （二）次要人物的作用． 学习目标 1. 了解小说人物形象题三种常见题型 2. 明确小说形象题解题思路，规范答题 怎么考？ 2016年浙江高考 何家槐《母亲》 11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分） 12．简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。（3分） 15．联系全文，评价母亲这一人物。（6分） 2015年浙江高考汪曾祺《捡烂纸的老头》 11．概括第三段所描写人物的形象特点。（2分） 15．你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。（5分） “人物形象”题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、塑造人物形象的作用 题型一 人物形象的概括与分析 范文： 2016年 《母亲》 1.根据文中画波浪线部分,用两个词概括母亲劳作的特点。(2分) 2.简析“催,催,催,催;催,催……”对表现人物的作用。(3分) 5.联系全文,评价母亲这一人物。(6分) 对点子题 6.[人物形象概括与分析] 小说中的母亲是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(4分) 7.[人物性格概括与分析] 母亲有怎样的性格特点?(3分) 1.[答案] ①忙碌　②辛苦 2.[答案] ①透露了母亲内心的急迫。②表现了母亲劳作的忙碌。③反映了母亲对家庭的责任感。 5.[答案] ①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。 ②母亲受到新事物的感召,具有尝试新生活的内在倾向。 ③母亲受传统和现实的羁绊,缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。 6.[答案] 母亲是一个朴实、坚忍、话多、迷