10__4黄河是怎样变化的__四年语文课件 课件.ppt

　　 　　读准字音 　　注意字形 　　理解词语 　　概括段意 “域”字应读“yù”,　 “衍”字应读“yǎn”,　 “构”字应读“gòu”,　 不能读“huò”。 不能读“yán”。 不能读“gǒu”。 不能读“gēn”。 不能读“shì”。 “耕”应读“gēng”, “蚀”应读“shí”, 不能读“píng”。 “频”应读“pín”, 祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣 折腾 忧患 乃至 生息繁衍 河床 频繁 侵蚀 叫苦不迭 开垦 关键 土壤 随心所欲 祸害 经营 一亩 不折不扣 祸（祸害）　择（选择）　衍（繁衍）锅（锅盖）　译（译文）　衔（衔接）沃（沃土）　吨（千吨）　迭（更迭）跃（跳跃）　顿（顿时）　跌（跌倒）蚀（腐蚀）　构（结构）　域（地域）浊（浑浊）　钩（鱼钩）　或（或者） 注意字形 抑制不住。 摇篮： 不禁： 　　高原： 理解词语 指发源地。 海拔较高、地形起伏较小的大片土地。  叫苦不迭： 生息繁衍： 忧患： 不停地叫苦。 生活、养育后代。 困苦患难。 　　 　　　 　 植被： 覆盖在某一地区地面上，具有一点密度的许多植物的总和。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。 关键：对情况起决定作用的因素。   　　　　 　　流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。　　 　　河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。　　 　　河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。 全文共七个自然段，可以分为四段：　 第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。 第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。 理清结构，分段，概括段意。 　　　　第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。　　第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。 　　课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ 　　“摇篮”指发源地。 　　　　过去的“摇篮”是什么样的呢？　　 自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 “可是，后来黄河变了。” 　　课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ 　　“摇篮”指发源地。 　　　　过去的“摇篮”是什么样的呢？　　 ？ 自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 　　 　　　 　 植被： 覆盖在某一地区地面上，具有一点密度的许多植物的总和。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。 关键：对情况起决定作用的因素。 黄河为什么变了？ 想一想 　　从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。 　　　　过去的“摇篮”是什么样的呢？　　 ？ 自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 黄河为什么变了？ 想一想 　　从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。 　　　　　　　　  　　科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？ 　　几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成，互相作用的关系。 　　课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？ 　　“摇篮”指发源地。 　　　　过去的“摇篮”是什么样的呢？　　 ？ 自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 　　 　　　 　 植被： 覆盖在某一地区地面上，具有一点密度的许多植物的总和。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。 关键：对情况起决定作用的因素。 黄河为什么变了？ 想一想 　　从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。 　　　　过去的“摇篮”是什么样的呢？　　 ？ 自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。 黄河为什么变了？ 想一想 　　从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。 　　　　　　　　  　　科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？ 　　几个因素相