《大学生心理健康教育》课程说课教案.ppt

5.1教学目标 教学目标 了解人际关系的基本理论。 掌握人性特点 能力目标 知识目标 情感目标 运用理论解决人际关系问题。 学生愿意交往。 学生敢于交往。 学生学会交往。 ︵。︵ * 《大学生心理健康教育》课程说课 连云港师专 刘燕 2014年10月 ︵。︵ * 说课提纲 1 2 3 教 学 资 源 课 程 标准 5 教学程序设计 学情分析及学法指导 4 教 学 方 法 手 段 ︵。︵ * * 人才 培养目标 专业 技能课 大学生心理健康教育 一、课程设置 1.1课程性质 通识类 课程 专业 核心课 专业 基础课 ︵。︵ * 1.1课程性质 高职高专人才培养目标 训练有素的专业技能素质 育人为本 立德为先 层次鲜明的专业特长爱好 高素质技能性人才 一、课程设置 教育心理学 大学生心理健康教育 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号 ︵。︵ 1.2课程的作用——本课程对促进学生向心理咨询师和心理健康教育教师转换具有重要作用。 心理健康知识学习、体验 服务于高职教育 塑造健康心灵 建设和谐校园 大学生心理健康教育 ︵。︵ * 感知、理解和掌握大学生生活、学习、交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康知识。 能力目标 素质目标 知识目标 1.3课程三维目标 体验、领悟和训练大学生生活、学习、交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康技能。 实践、学会和养成大学生生活、学习、交往、情绪情感、创业人生等必备的心理健康能力与素质。 知识目标 知识目标 ︵。︵ * 1.4教学设计理念 预防为主、教育为本 心理问题为切入点，心理互动为支点 遵循心理规律，调整教学内容 需要为基础、发展为立足点，素质提升为目标 培养高素质职业技术型人才 ︵。︵ * 重视健康 围绕大学生角色转换、学习过程、情绪调节、自我意识、人际交往、恋爱、网络、职业生涯规划、挫折承受力和生命教育等主题来设计《大学生心理健康教育》课程的基本内容。 人格心理 生命教育 1讲 5讲 9讲 心理过程调适 2~4讲 一、课程标准 1.5 课程教学内容 8学时 4学时 6学时 4学时 生活与成长 6~8讲 2学时 ︵。︵ * 模块一 模块三 模块二 重视健康、关爱自己 心理过程与调适 认知+情感+意志 人格心理 自我意识+人格完善 教学内容 1.5课程内容选取 生活与成长 人际交往+爱情心理+职业生涯规划 模块四 模块五 生命教育 ︵。︵ * 1.6课程教学重点、难点 重点 引导大学生掌握必要的相关心理健康知识和技巧，形成相关的心理素质和能力。 难点 设计相应的情景，引导大学生对相关心理知识、技能技巧的体验、感悟、理解和实践模仿，并最终形成自己的心理素养和能力。 ︵。︵ * 二、教学资源 2.1 教 材 张建华：《大学生心理健康》，中国矿业大学出版社，2014年。 优点：理论求精、 实践求实、形式求活 不足：理论新意不够。 ︵。︵ * 2.2 参考教材 活动设计系统，可操作较强 既有理论，也有实践案例 ︵。︵ * 2.3网络资源 1.广西大学《大学生心理健康教育》精品课程网站：/gxujingpin/dxsxljkjy/5/5-1.htm 2.中南林业科技大学《大学生心理健康教育》精品课程网站：/jpkc/C487/Course/Index.htm ︵。︵ * 2.4师资队伍建设 姓名 性别 专业技术职务 资格证书 专业领域 教学中承担的任务 备注 刘娟 女 副教授 高校教师 二级心理咨询师 心理 主讲 双肩挑 李炳南 男 副教授 高校教师 二级心理咨询师 心理 主讲 专任 李曼曼 女 副教授 高校教师 二级心理咨询师 心理 主讲 双肩挑 杨洪玲 女 医师 高校教师 二级心理咨询师 医师、心理 主讲 双肩挑 刘燕 女 副教授 高校教师 二级心理咨询师 心理 主讲 专任 解如华 女 讲师 高校教师 二级心理咨询师 心理 主讲 外聘 ︵。︵ * 三、教学方法与手段 思路：学做结合，采用多种方法提升学生的实践能力。 针对课程不同内容的教学要求，我们采取不同的教学方法。 ︵。︵ * 观摩视频 经验故事 团体训练 案 例 分 析 3.1教学方法讲究创新 小组讨论 讲授法 ︵。︵ * 系 统 讲 授 促 理 解 案 例 分析 促 思 考 小 组 讨 论 促 沟通 视 频 观 摩 促 反 省 团 体 训 练 促 体 验 * ︵。︵ 经 验 故 事 促 感 悟 （二）教学手段辅助到位 互动式 多 媒 体 演 示 ︵。︵ * （三）教学条件有效保障 学校为心理健康教育工作提供了专门的工作场所，配备了必要的办公设施，基本上满足了在校学生心理健康教育工作