最新一年级上册语文教案汉语拼音12 ɑn en in un ün.docVIP

PAGE PAGE 1 12 ɑn en in un ün 文本分析: 本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情境图。客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布沙发上,沙发前有个茶几、茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视机,柜旁躺着一个圆圆的足球。爸爸正看着电视,电视里播放着天安门的画面,蓝天白云,非常美丽。妈妈摁着遥控器,想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑｎ的音,“摁”提示en的音,“饮料”的“饮”提示in和yin的音,“条纹”的“纹”提示un的音,“云”提示üｎ和yun的音,足球“圆圆的”提示yuɑｎ的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语,配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云,下面是大片的草原,草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中,都包含本课新学的音节,其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《家》,其中ｌáｎ、ｔｉāｎ、ｙúｎ、ｌíｎ、ｍeｎ是本课新学的音节,“家、是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“ｌúｎ ｃｈｕáｎ”。 教学目标: 1.正确认读前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ及整体认读音节yuɑｎ、yin、yun,读准音,认清形。 2.正确认读声母和ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节；能在四线格中正确书写音节词“ｌúｎ ｃｈｕáｎ”。 3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。 4.认识“草、家、是”3个生字。 教学重点: 1.前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yin、yun的正确认读。 2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。 教学难点: 1.前鼻韵母ｕｎ、üｎ和整体认读音节yuɑｎ、yun的正确认读。 2.g、k、h与介母u、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读,j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑｎ组成的三拼音节的正确拼读。 课时安排:3课时 学会前鼻韵母ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 借助多媒体课件,教师示范,读准前鼻韵母的音,记清前鼻韵母的形。 一、激趣导入,揭示课题 1.（课件出示教材中的情境图）引导学生仔细观察图画,师生合作说清画面内容。 师:这幅图画的是什么？ 生1:爸爸和妈妈坐在条纹布沙发上休息。 生2:爸爸在看电视,电视里出现了雄伟的天安门,背景是一片蓝天白云。妈妈摁着遥控器。 生3:沙发前的茶几上摆着一些饮料。茶几前面的柜子旁边有一个圆圆的足球。 师:同学们刚才说到了“条纹布沙发、天安门、蓝天白云、摁、饮料、圆圆的足球”等词语。你们知道吗,这些词语里藏着5个韵母和3个整体认读音节呢！这就是我们今天将要认识的新朋友。 2.板书课题。（板书:ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ） 二、初读课文,重点研读 （一）整体感知ɑn、en、in、un、ün 1.教师再次引导学生观察情境图,课件出示ɑn、en、in、un、ün,引导学生观察这5个韵母的共同之处。 （这些韵母的第二个字母都是n。） 2.教师由学生的回答引出鼻韵母的概念。 由鼻辅音n或ng做韵尾的韵母是鼻韵母。n的发音部位在前,ng的发音部位在后,以此分为前鼻韵母和后鼻韵母。ɑn、en、in、un、ün都是由鼻辅音n做韵尾,所以它们都是前鼻韵母。 （二）学习前鼻韵母ɑn 1.读准音。 （1）由情境图中的天安门引出“安”就是前鼻韵母ɑn的发音。 （2）教师范读,学生观察教师的口形,多种方式练读:指读、齐读、开火车读。 发音指导:发韵尾－n时,舌尖向上,顶到上齿龈,让气流从鼻孔出来,念成一个音。发韵尾－n时,可以让学生把左手掌当上腭,右手掌当舌头,发音时右手掌指尖向左手掌前部靠拢,体会舌尖向上齿龈运动的过程。发ɑn时,ɑ是前ɑ,响亮,接着舌尖抵向上齿龈发n,较轻。 （3）尝试自编顺口溜:安装玩具ɑn ɑn ɑn。 2.识记形。 教师要放手让学生自主发现字形的特点:前鼻韵母ɑn由一个单韵母ɑ和一个字母n组成。识记后面的4个前鼻韵母时也可以这样记忆。 3.同桌之间练读ɑn的四声。 （三）学习前鼻韵母en 1.读准音。 （1）引导学生具体观察情境图中妈妈的动作,然后点明妈妈“摁遥控器”的“摁”读一声就是前鼻韵母en的音。 （2）鼓励学生结合之前学过的复韵母的发音方法以及前鼻韵母ɑn的发音方法,自主发音。 （3）教师指名读,正音,齐读、练读。 发音指导:其中的e比单韵母e靠前,响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n,较轻。 （4）自编顺口溜:摁个门铃en en en。 2.师生合作,用手势练读en的四声。 （四）学习前鼻韵母in 1.读准音。 （1）引导学生观察情境图中的茶几,提问:茶几上放着什么？（