小学三年级的下册的语文同步拓展《我变成了一棵树》教学实录总结人教部编版本.doc

《我变成了一棵树》名师教学片段实录 设计说明： 本文写了“我”想象自己变成了一棵树， 长满了各种形状的鸟窝， 小动物们和妈妈住在鸟窝里的事。教学中， 要结合重点词句引导学生走进想象的世界， 感受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章 的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。 教学目标： 认识本课 8 个生字，会写 13 个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。 正确、流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及发生的有趣的事情。 根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。 教学重点： 认识本课 8 个生字，会写 13 个生字，理解“继续、担心”等词语的意思。 正确流利地朗读课文，了解课文内容，知道我变成树以后的样子，以及 发生的有趣的事情。 教学难点： 根据故事大胆想象，用通顺的话讲一讲自己的想法。 课前准备： 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：结合预学案预习课文。 教学过程： ◆学习关注标点，探究鸟窝之乐。 （教学重点） 师：请同学们读读第 5 自然段，说说你都读懂了什么？生：我从第 5 自然段读懂了作者变成鸟窝后特别开心。 师：这段并没有出现“开心”“高兴”等词语，你是怎么知道作者很开心的？再读这段，说说你的理由。 （生交流、评议） ： 愿意把你的理由和大家分享？ 1：我从“你猜” 个 懂了作者的开心，因 开心，作者才会故作神秘地 大家猜。 2：我从“当然不是??啦”的 言表达形式感受到了作者的快 。 3：我从“ 了， ！”中的“ 了”感受到了作者非常开心。 ：再 ，除了 ，你 能从哪里体会到 ？ 生：我从感 号也能感受到作者的开心。 ：同学 真会学 ，除了关注关 ，关注 点也是一种感悟方法。再 段，你知道 里运用了什么修辞方法 ？ 种修辞方法有什么特点呢？ 生： ，特点是以自 自答的形式，故意先提出 再自己回答。 ： ， 除了能引起注意外， 能启 者思考，也可以加 作者想表 达的思想。 ：作者 得欣喜 是因 成 ？ 能 从第 6 自然段中你 懂了 什么？ 生：我 懂了 的形状特 多。 ：除了文中提到的形状， 会有 的形状的 ？你是怎么知道的？ 生：有，我从省略号知道的。 ： ， 里的省略号 明 的形状 有很多，你 得 会有什么形状的 ？和大家分享一下吧！ 1：小房子形状的。 2：蘑菇形状的。 3：梯形的。 ： 会有其他形状 ？生：有。 ： ， 有很多很多形状，我 不一一 ，就可以用省略号。 ???? 析：在教学片段中， 除了引 学生学会关注关 句加深感悟， 引 学 生学 关注 感 号和省略号的感悟。 指 学生 从感 号中能体会到作者 成鸟窝的快乐，通过“还会有别的形状的鸟窝吗？”的问题感知到鸟窝的形状之 多，还有很多很多形状，我们不一一说，就可以用省略号。学生在主动积极的思 维活动中，加深理解和体验，对标点符号的作用有所感悟和思考。