4.4 小数与单位换算(2) 课件.ppt

1. 0.3kg＝（ ）g 0.86m2＝（ ）dm2 2.63km＝（ ）m 3.7t＝（ ）kg 300 86 2630 3700 三、练习巩固，拓展应用 回顾总结。 小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较的结果是一样的。 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。 问题：我们怎样进行单位间的换算？ 二、学习新知，探究方法 低级单位的数 高级单位的数 除以进率 （小数点左移） 乘进率 （小数点右移） 这节课，你有什么收获？ 四、课堂总结，浅谈收获 五、布置课外作业 1：第5页练习十二，第6、7题； 2：《同步导学与优化训练》 第27页内容。 5. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 3.61m 362cm 284g 0.284kg 1480m 1.5km 532cm 5.3m ＞ ＜ ＝ ＜ 三、练习巩固，拓展应用 第四单元 （小数的意义和性质） 人教版四年级数学下册 1. 0.3kg＝（ ）g 0.86m2＝（ ）dm2 2.63km＝（ ）m 3.7t＝（ ）kg 300 86 2630 3700 三、练习巩固，拓展应用 回顾总结。 小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较的结果是一样的。 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。 问题：我们怎样进行单位间的换算？ 二、学习新知，探究方法 低级单位的数 高级单位的数 除以进率 （小数点左移） 乘进率 （小数点右移） 这节课，你有什么收获？ 四、课堂总结，浅谈收获 五、布置课外作业 1：第5页练习十二，第6、7题； 2：《同步导学与优化训练》 第27页内容。 5. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 3.61m 362cm 284g 0.284kg 1480m 1.5km 532cm 5.3m ＞ ＜ ＝ ＜ 三、练习巩固，拓展应用 23dm＝（ ）m 1350g＝（ ）kg 7450m＝（ ）km 9020kg＝（ ）t 2.3 1.35 7.45 9.02 填空。 说一说你的想法。 一、复习铺垫，导入新课 把上面的数据改成用厘米作单位的数。 0.95m＝（ ）cm 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 80cm 1m45cm 1.32m 0.95m 二、学习新知，探究方法 0.95m＝（ ）cm ②: 1m＝100cm 0.95m＝（0.95×100）cm ③：0.95×100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。 95cm ①：0.95m 9dm 5cm 问题：1. 你是怎样想的？ 2. 你喜欢哪种方法？ 二、学习新知，探究方法 想一想：1.32m＝（ ）cm ①：1.32m＝132cm 1.32×100＝132（cm） ②：1m32cm＝132cm 1×100＋32＝100＋32＝132（cm） 问题：1. 你是怎样想的？ 2. 你喜欢哪种方法？ 二、学习新知，探究方法 1m45cm ＞ 1.32m＞0.95m＞80cm 问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？ 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。 80cm 1m45cm 1.32m 0.95m 二、学习新知，探究方法 提炼方法。 2. 怎样把高级单位的数改成低级单位的数？ 问题：1. 在解答这两道题时有什么相同的地方？ 把高级单位的数改成低级单位的数。 二、学习新知，探究方法 ×进率 小数点向右移动 低级单位的数 高级单位的数 回顾总结。 小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较的结果是一样的。 小结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。 问题：我们怎样进行单位间的换算？