“师带徒”徒弟总结(最新版-修订).pdf

师徒结队总结 湟中二中 李延昊 为加快师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，“一帮 ”互相学习共同 进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有 幸与解占梅老师进行拜师结队，学习其在教育教学方面优秀的经验和育人方法。 我是从以下几个方面做的： 一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心 请教师傅，得到了及时帮助。 在帮教活动中，我无条件、接受指导老师对上课、 备课、作业批改等方面的检查和指导，一年来我课堂教学有了较大的进步。 二、在主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录，及时写好了学习笔 记 。尤其在老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。 为此，我们首先制订出一个帮带计划，从新课程标准学起，首先明白信息技术教 学的任务、目标、方式、手段，对自己的工作内容有一个清晰的概念。其次，我 们一起研究新课标教材，分析教材编排体例，编排特点，通过教学可能达到的教 学目标。再次，我们还一起研究学生情况，了解学生学习信息技术的特点以及如 何有针对性的对学生进行英语教学。 三、在实践中，我以身作则，认真备课，创造性地使用教材，上好每一节课。 并且在教学实践中，通过与学生的真诚交往，建立平等互助的师生新型关系，并 且通过在课堂教学中发生的案例反省自身存在的问题，善于发现别人的长处，虚 心学习别人的优点。我和有经验的解老师一起研讨教学、学习解老师在工作中表 现出来的先进典型内涵的东西，充实自己，这样不仅建立了教师之间的相互合作、 相互团结的良好的合作氛围，而且还调动了其他教师们的积极学习的兴趣，在钻 研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面，解老师也以自己的实际行为去 感染我，用自己切实的理想目标为其做了榜样。经常以交流和研讨为主，将一些 较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享，共同探讨交流，并且 以新课程理论为基础，一起在思想与理念上更新，以适应素质教育的需求，更能 适应新时代教育对教师的需要。 作为一名有经验的教师，她将竭尽所能地将自己的所学所用给予帮扶我，我 也将继续努力学习，在师德、业务等有关的教育教学能力与素质方面努力探究， 丰富自己的学识，提高自己的各方面能力，为适应新时代教育形式的需要而努力。 　　勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜 的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新， 以期取得更大的进步。