高中高考政治主观题答题技巧.ppt

一、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。 2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。 3、盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题。例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等。 5.思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。 简而言之 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点缺失；④人文通识不广——思维失活。2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失3、解题未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。 4.使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等。 二、主观题答题的一般步骤 1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定 知识类别：经济、政治、哲学　 知识形态：微观、中观、宏观 第一步：审设问 宏观 例：哲学 中观（唯物论） 中观（辩证法） 中观（认识论） 中观（唯物史观） 中观（价值观） 微观（世界物质性原理） 微观（物质与意识的辩证关系） 微观（发挥主观能动性与尊重客观规律相结合） 中 2、明确问题角度（指向）： 单一型：是什么、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作分析 角度不同回答就不同： 如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是什么”； “是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手。 如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”； “为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。 如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。 “如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。 3、明确设问主体：设问的主体不同，答题的方向就不同。一般来说， （1）《经济常识》的主体通常有国家、政府、企业(经营者)、个人(消费者、劳动者)等。 （2）《政治常识》的主体通常有国家、政府、党、政协、公民、人大代表等。 另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。 【示例】　[2013·北京文综，38(4)]为了保护和节约水资源，某校学生会正在草拟倡议书，向同学们征集倡议。结合《政治生活》中关于公民的相关知识，请你提出两条倡议，要求有不同的理论依据。 [精析]　设问主体是公民，答案组织一定不能偏离“主体”——公民这个方向。 4.要审设问内容，包括问题的内容、客体、手段和过程 主观性试题的解答，要强调首先审清设问目标，再审材料，这样有利于提高阅读材料的针对性，避免解题的盲目性，为解题赢得时间。 读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。综合各层次内在联系，明白材料所表达的核心思想，感悟命题老师究竟要告诉我们什么？对所表达的信息是“肯定”或“否定”？是“褒”是“贬”？即是要整体感知。对材料内容在审析中要求做到： 第一、弄清每则材料有几层含义，主旨是什么，有哪些关键词。 第二、结合设问对材料进行理论思考，回归教材 。 第三、弄清各材料的内在联系，概括、归纳其反映的问题。 第二步：要审清材料 例如： 材料一： 国民经济各部门存在密切联系。据测算，建设1公里高速公路要消耗钢材500-1500吨、水泥4000-12000吨，平均消耗沥青1900吨。新增100亿元投资将带动400亿元的投资规模。在建设周期内每亿元高速公路建设可创造就业岗位3900个。2009年，我国铁路建设投资6000亿元，消耗钢材3000万吨、水泥1.2亿吨，可创造600万个就业岗位，对经济增长的拉动可达1.5个百分点。 材料二、 交通运输是