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大学生教学技能竞赛评分标准 大学生教学技能竞赛评分标准 一、教学设计 （单项 15分） 一、教学设计 （单项 15分） 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的 具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的 具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的 “文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程 目标等 “文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程 目标等 发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优 发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优 化。 化。 （一）要求：根据选定的内容，设计完整的教案一例。 （一）要求：根据选定的内容，设计完整的教案一例。 （二）教学设计评价标准见下表。 （二）教学设计评价标准见下表。 评价内容 评 价 标 准 分值 评价内容 评 价 标 准 分值 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为 1  1  动词使用正确，阐述规范 目标设计 动词使用正确，阐述规范 目标设计 2 2 符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、 分 符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、 分 1  1  能力与创新思维等方面的要求 能力与创新思维等方面的要求 内容分析 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确， 内容分析 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确， 1  1  重点、难点分析清楚 1 重点、难点分析清楚 1分 分 学情分析 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分 学情分析 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分 1  1