(完整版)行进间双手胸前传接球教案.doc

《行进间双手胸前传接球教案 》 执教： 授课对象：高二男生 人数： 48 教材 球行 双手胸前 、接球 1．使学生理解行 双手胸前 接球技 作要 以及 接球在 球运 中的重要性； 教学 2．掌握双手胸前 接球技 作，并能灵活运用； 目 3．培养学生良好的学 情 和良好的参与意 和 作的精神。 运 荷 序 教学内容 教法 学法 形式 段目 次 数 度 1．集合整 。 1．体委整 、 常 2． 生 好。 人数及服 ××××××××××× ××××××××××× 建 堂常 3．宣布任 。 装。 ××××××××××× ××××××××××× 2．向老 好。 ▲ 1’ 30 3．明确任 。 1、 原地运球 1．教 解游 1．注意听教 2、 原地 接 方法：原地运球、 解，明确要 入 球 原地 接球 求。 新 3、 分 2．分 接 2．听从小 8’ 30 接球 球，成四 ，按 的安排， 极参 圈，小 与， 真 。 ??  使 学 生 养 成 1 良 好 0’ 律性； 低 学 活 2 作身、心和知 6’ × 中 的准 。 8 球 1、学生 极参 一、行 双 1．复 行 与活 ，大胆 复 、巩固行 手胸前 、 接 接球； 价（ ）。 双 手 胸 球 2、教 解示范 2、学生明确 前 、接球技 中 1 ．在中速完 明要求和重 方法、要求； ，通 加快 5’ 5 主 成 行双 点； 明确重、 点。 速 度 和 － 学 手 胸 前 接 3、 3、学生 极 改形 6 8’ 球 4 、 学 生 分 。 式，提高 作 ，教 巡回指 4、同学互相帮 的 掌 握 作 点： 球 ； 助。 技 的 熟 和准确性 5、学生展示， 5、 极参与学 性 生点 分析； 生展示活 并 极 价 × × 1．教师讲解练习 2．拓展练习 方法 1．学生认真听 提 高 传 接 球 （分组练习） 2．组织学生进行 讲 的运用能力， （ 1）提高跑 示范 2．分组进行练 培 养 学 生 的 高 动 速 度 传 接 3 ． 进 行 巡 回 辅 习 配合意思 球 导，进行语言激 3．互相讨论评 2 （ 2）三人组 励 价 合传球接球 × × 11’ （ 3）四人组 4、采用启发式教 合传球接球 学方法，引导学 3、敢于展示， 通 过 组 合 练 拓展 3．拓展学习 生思考传接球方 表现自我，展示 习，引导学生 提高 （ 1 ） 圆形 法。 风采 更 好 地 掌 握 22’ 传接球练习 5、鼓励学生探究 技术动作， 提 （ 2）传接抢 创 新 并 参 与 练 高 传 接 球 的 断练习（二人 习。 运用能力， 掌 传 接 一 人 抢 握 多 种 练 习 断） 方法 3）传切上篮（分四个小组 ， 运 球 上 篮 ， 传 切 上 篮） 1． 语言提示 1．动作柔和、 1．放松操 2．教学评价 协调，富有美感 （1）学生自评、 总结 放松身心， 恢 复 平 稳 的 身 3’ 2 ． 课 的 结 互评；师生讨论、 2．师生共同找 回顾 分析学练效果 出问题及改进 体状态。 6 束：学生讨论 低 教师小结 （2）提出课余活 的措施。 × 5’ 动要求与目标 8 （3）指导回收回 3．学生主动的 3 ．师生再见 器材 承担任务 场地 篮球 24 只  预计  平均心率：  120－ 130 次 / 分 器材 篮球场 1 片  效果  练习密度：  35%--40% 本课组织有序，学生练习积极性高。学生根据教师的指导 ,积极主动的练习，在基本 课后 掌握技术动作的基础上，自主学习，探究创新，掌握了多种练习方法，较好的完成了教 小结 学目标，收到了很好的教学效果。但有少数同学对动作的掌握不够好，有待改进。 《 技巧： 前滚翻—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪撑平衡  》 执教：江苏省常州市第三中学 渺素玉 授课对象：高一女生 人数： 48 教学内容 技巧组合：前滚翻—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪撑平衡 运动参与：学生能够参与技巧的各种练习，认真参加各种体育锻炼。 运动技能：了解技巧动作过程，掌握各技巧动作技术要点及组合动作的有效衔接， 学会并掌握滚翻、平衡等动作技能。 教学目标 身体健康：通过学习提高学生的灵敏、协调、柔韧、力量等身体素质，增强体能。 心理健康：在练习中能与同伴合作学习，提高审美能力。 社会适应：培养学生吃苦耐劳、果断顽强的精神 。 教材重点、难点 重点：单肩后滚翻成跪撑平衡 难点：组合动作的自然衔接 教学流程 师生活动 组织与教法 学生发展 时间 1、教师到位观 培 养 组 织 察情况，体育委 纪 律 性