最新一年级上册语文教案识字7 大小多少.docVIP

PAGE PAGE 1 7大小多少 文本分析: 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强,读起来朗朗上口。配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 教学目标: 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁,会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用,学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点: 1.正确朗读、背诵课文。 2.通过归类识记等方法,识记生字。 教学难点: 1.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 2.会写笔画竖折折钩。 课时安排:2课时 认识“多、少”等12个生字和反犬旁、鸟字旁2个偏旁。 借助图画初步了解课文,多种方法识字。 一、激趣导入,揭示课题 1.实物对比,找反义词。 教师出示4片梧桐树叶和1片香樟树叶,引导学生观察,看能找出几组反义词。（4片梧桐树叶、1片香樟树叶,一边多,一边少；梧桐树叶大,香樟树叶小。） 2.教师引导学生联系校园的环境,找一找身边的反义词。 （教室前面的黑板大,后面的黑板小；操场很宽阔,林荫道很狭窄；花坛里,雪松很高大,花草很矮小。） 3.教师板书课题（板书:大小多少）,学生齐读课题。 二、初读课文,学习生字 过渡:参观了王奶奶的农家小院,我们知道了许多事物的名称。当老师将这些事物的名称写在黑板上,你们会不会认读呢？我们一起来挑战！ 1.通过归类的方法识记。 （1）偏旁归类。 ①教师出示生字“杏、桃”以及杏子、桃子的相关图片,引导学生观察并思考:这两个字有什么相同之处？（都含有木字旁。） ②教师结合学生的反馈,引导学生回忆学过的关于木字旁的相关知识,再次明确木字旁一般与树木、木材有关。 ③引导学生结合学过的知识或生活经验,说一说含有木字旁的字还有哪些,你在哪里见过含有木字旁的字。（含有木字旁的字还有“树、校、枝”等；在水果饮料的包装瓶上见过“桃、李、梨”等字。） （2）事物归类。 ①教师出示下列词语。 黄牛 小猫 鸭子 苹果 杏子 桃子 ②教师引导学生按照动物、水果的类别进行归类。 （动物类:黄牛、小猫、鸭子；水果类:苹果、杏子、桃子。） ③教师结合学生的反馈,板书本课的生字:黄、牛、猫、鸭、苹、果、杏、桃。 ④学生自由读、齐读、接读。 （3）相近部件归类。 ①教师出示生字“黄、猫、鸭、果”,引导学生观察:这4个字有什么相同之处？（都含有相近的部件,极易看成“田”。） ②教师引导学生加以区分。 2.通过图文对照的方法识记。 （1）（课件出示牛的图片、“牛”字的甲骨文）引导学生观察,知道象形字“牛”的演变。 （2）教师讲解“牛”的象形字:中间的竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们生活中的牛长得很像。 （3）学生拼读,学会用“牛”组词,如“牛气、公牛、奶牛”等。 3.通过熟字加偏旁识记。 （1）（课件出示生字:猫、边、鸭、苹、杏、桃）教师指名说出它们各自的偏旁。 注意:反犬旁和鸟字旁是本课新学的偏旁。带反犬旁的汉字开始仅与犬科动物有关,汉字简化后,其他一些哺乳动物也用反犬旁,如“猫”。带鸟字旁的汉字一般和能飞行的鸟类有关。 （2）教师调动学生的积累和生活经验,交流:你们生活中见过哪些带有反犬旁或鸟字旁的汉字？ （反犬旁:狗、猪、狐、狸；鸟字旁:鸡、鸭、鹅。） 4.通过组成反义词识记。 如,“多”的反义词是“少”,共同识记生字“多”和“少”。 5.通过生字和熟字组成常用词的方法,让学生在新的语境中巩固识记。 如:多——多少众多大多少——少见少数很少 黄——黄牛黄色金黄边——边上水边天边 果——水果果树果子桃——桃子桃花桃树 6.通过加一加的方法识记。 （1）教师出示生字:多、只、鸭、果、杏、桃,请学生观察这几个字分别可以分解为哪几个字。 （2）教师出示加法题,指名上台写一写。 口+ =只 甲+鸟= +兆=桃 夕+ =多 日+木= +口=杏 （3）其他学生评价,发现错误的主动上台改正。 三、再读课文,感受文意 过渡:同学们,老师认识一位王奶奶。王奶奶有一个农家小院,她想邀请我们去她的小院里看看。你们想去吗？（生答）现在,我们一起去王奶奶的农家小院逛一逛吧。 1.（课件出示农家小院图）引导学生按照一定的顺序（从上到下、从远到近等）说一说看到的画面。 （小院里栽种着几棵果树,一位奶奶正在采摘杏子和桃子。苹果树上也结着苹果,不过还