《摆的研究》PPT课件全面.ppt

你知道是哪个小朋友荡的快吗？ ︵。︵ 为什么摆动的快慢不一样呢？ ︵。︵ * ︵。︵ * 研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？ 实验方法： 需要改变的条件是：摆锤的重量 不需要改变的条件是： 摆幅大小、摆线的长短 实验过程： 不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用1个勾码、2个勾码、3个勾码，测出摆在15秒内摆动的次数。 实验计划一 ︵。︵ ? 原来重量 两倍重量 三倍重量 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? ? 第三次 ? ? ? 小提示： 1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。 3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。 4、测完后，请整理好器材并坐端正。 结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 摆的快慢与摆锤重量无关。 ︵。︵ * 结论： 摆的快慢与摆锤重量无关。 ︵。︵ * 研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？ 实验方法： 需要改变的条件是： 摆绳的长短 不需要改变的条件是： 摆幅的大小，摆锤的重量 实验过程： 不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在15秒内摆动的次数。 实验计划二 ︵。︵ 自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？ ? 原来绳长 （ 15 厘米） 两倍绳长 （ 30 厘米） 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 小提示： 1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。 3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。 4、测完后，请整理好器材并坐端正。 摆的快慢与摆绳的长短有关 ︵。︵ 教科版小学科学五年级下册第三单元 ︵。︵ 摆绳 摆锤 摆 摆幅 ︵。︵ ︵。︵ 你知道是哪个小朋友荡的快吗？ ︵。︵