《人类的“老师”》四年级语文下学期教案.docVIP

《人类的“老师”》四年级语文下学期教案 《人类的“老师”》四年级语文下学期教案 作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《人类的“老师”》四年级语文下学期教案，希望能够帮助到大家。 教学内容 四年级下册第七课 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3、说说第三、四、五各自然段的主要内容。 4、能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 教学重、难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 第一课时略 第二课时 教学目标 1、能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。 2、学习概括段落的主要内容。 3、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 教学重、难点 学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 1、复习词语。 2、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢？（各种生物） 二、精读课文 1、出示最后一自然段 （1）我们从这句话中还可以获得什么信息？ 指名回答。 是啊，自然界中的很多生物都是人类的“老师”，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点？ （2）（第二自然段）出示：为什么呢？（何止……一种）鼓励。那你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗？自由练读，指名读，齐读。 从这句话中你还知道了什么？（鱼类是人类的“老师”）鼓励。 2、为什么鱼类是人类的“老师”呢？哪一自然段告诉了我们？（第一自然段）请大家读一读第一自然段，用笔在书上划出原因。 （1）学生自由读、划。 （2）指名交流。（用“因为……所以”的句式） （3）齐读第一自然段。 3、课文还介绍了哪些人类的“老师”？