最新四年级上册语文课件26 西门豹治邺（课件）.ppt

战国时期，魏国国君派西门豹治理邺县。西门豹到任后，看到田地荒芜，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉西门豹是因为巫婆和官绅每年借口要给河神娶媳妇，逼着百姓出钱，强拉穷苦人家的女孩儿当新娘投进漳河淹死，逼得百姓不得不外逃求生。漳河却从没发过大水，倒是年年干旱。西门豹弄清了情况，心中有了惩治恶人的办法。 说清楚惩治恶人的步骤。 说清楚相关人物的表现。 人物对话要转述。 西门豹带领百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，获得了好收成。 事件 结果 将三个情节穿起来说一说，注意主要内容说详细，其他内容要简洁。 演一演 自读课文第114页选做题和“阅读链接”，改编剧本并演一演。 将叙述性的人物语言转换为人物之间的对话。 根据人物内心或性格，给人物设计相应的动作、表情。 人物之间的对话、行动相对应，互相配合。 板书设计 田地荒芜，人烟稀少 发展 西门豹治邺 发生 调查原因，掌握证据 高潮 严办首犯，为民除害 结局 兴修水利，改变面貌 过人的智慧和谋略 课文主题 本文讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，表现了西门豹的智慧。 拓展发散 用科学真理战胜歪理邪说。 学科学，爱科学，讲科学，用科学。 命运掌握在自己手里。 要提倡科学，靠科学才有希望。 一、看拼音，写词语。 huānɡ wú qiú ráo yān mò ɡān hàn tú dì kāi záo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荒 芜 徒 弟 干 旱 淹 没 求 饶 开 凿 课堂练习 二、辨一辨，再组词。 跪( ) 危( )　 诡( )　 溉( ) 慨( )　 概( )　 饶( ) 绕( )　 烧( )　 危险 跪下 诡计 大概 烧火 缠绕 求饶 灌溉 感慨 （1）《西门豹治邺》是一篇历史故事，写了西门 豹治理邺的事。先写他深入群众，了解情况， 接着写了他治理邺的两件事。 第一件详写了_________________________。 第二件略写了_________________________。 （2）你想对故事中的巫婆和官绅说点什么？ _____________________________________ 三、根据课文内容回答问题。 欺诈、剥削老百姓是没有好下场的。 兴修水利、开凿渠道 破除骗局，惩治了巫婆和官绅 默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。 （ ）→（ ）→ 摸清底细 惩治巫婆和官绅 兴修水利 课后习题 复述提示：先分清三个情节中哪些是主要的，哪些是次要的，再进行复述。关于“摸清底细”情节，第1自然段可提取时间、人物、地点、什么事等信息，四问四答可合并为一问一答。“惩治巫婆和官绅”情节是主要内容，要复述得详细一些，说清楚惩治的经过。最后的“兴修水利”简要带过即可。 找出第10～14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。 ◎将计就计，救下姑娘。 ◎以其人之道还治其人之身,惩治首恶。 ◎假戏真做，震慑帮凶。 ◎用有力的事实，破除迷信。 剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。（阅读链接见教材P114） 选 做 1.以魏国国君的身份写一份通报，表彰西 门豹的功绩，号召其他官员向他学习。 2.科学飞速发展的今天，迷信却依旧存在， 请把西门豹的故事讲给家人听。 课外练习 * 第1课时 西门豹 复姓“西门”，名“豹”，战国时期魏国人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。他在治理邺地时，通过教化百姓、开渠引水、寓兵于民，使得邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。 西门豹 邺 派遣 漳河 荒芜 娶媳妇 淹没 巫婆 官绅 硬逼着 浮着 旱灾 绸褂 徒弟 提心吊胆 扔下 磕头 求饶 流淌 骗钱 开凿 灌溉 读一读 xí bào wū hàn záo 豹 娶 媳 巫 绅 磕 旱 凿 徒 溉 吊 豹 派 妇 溉 扔 娶 淹 逼 媳 浮 旱 徒 饶 骗 灌 写一写 按结构给下列各字分类。 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 豹 派 媳 妇 淹 浮 徒 扔 饶 骗 灌 溉 娶 旱 逼 【面如土色】 【提心吊胆】