部编人教版初中语文九年级上册《第四单元综合性学习：走进小说天地》公开课教案_1.pdfVIP

《走进小说天地》教学设计 一、活动目标 1.激发阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚情操。 2.能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。 二、活动准备 1．教师准备:根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学 生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如 《小说月报》《当代》《小小说选刊》 等。关于感受小说情节，教师可以以流程图的形式呈现。关于感受人物魅力，教 师可以为学生推荐建立人物档案的方法。 2．学生准备:回顾自己阅读过的小说，可以以流程图的形式梳理小说情节。 制作好人物形象的读书卡片。发挥想象续写小说故事。注意选择7至9年级所学 的小说。 三、课堂类型 活动展示课。主要分为三个步骤：难忘的小说世界、缤纷的人物画廊、梦想 剧场展风采。 四、课时安排 一课时 五、教学过程 ㈠课堂导入： 师：同学们喜欢看小说吗？ 生：喜欢。 师：下面我们一起欣赏一段视频，你知道是什么小说？ 生齐答：《哈利波特》 师：看来大家对这部作品很熟悉了。下面给请你写出你看过的十部小说的名 字，比比谁写得最快？ 生：略。 师：这么短的时间里能写出这么多小说的名字，说明这些小说在你们的 心里的印象很深。我想之所以深刻，可能是动人情节深深吸引你，也可能被小说 中人物深深打动过。今天就让我们一起学习综合性学习活动《走进小说天地》。 ㈡复习有关小说的知识： 1.小说的定义：文学体裁的一种，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和环境描写来反映社会生活。 2.小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心 理描写、神态描写。从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和 侧面描写，也说是直接描写和间接描写。 3．环境包括社会环境和自然环境。 社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，即时代特征、社会风貌等， 他大多揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。 自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、花鸟虫鱼等 场景等。 4.小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还 具有序幕、尾声两上部分。小说的故事情节大都是虚构的，是为塑造人物服务的。 ㈢活动展示： 过渡语：下面是同学们的展示时间，我们有三个展示环节，三个小组负责 一个活动，先小组内部展示，然后请在各小组展示中最优秀的同学到班上来展示， 给大家5 分钟时间准备。 展示一：难忘的小说世界 回顾自己阅读小说的经历，想想哪部小说的情节最吸引你。选定一部，以流 程图的形式，梳理小说的情节。各小组评选出讲的最好的同学，然后在讲台上来 展示。（预设3 名同学上台讲故事） 展示二：缤纷的人物画廊 1.竞猜小游戏一：从人物形象的经历角度来感知人物形象： 师：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言 塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她） 是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（ ），是小说家（ ）的《 》中的人物形象。”为句式回答。 第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一 年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死 心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发 疯。 第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆， 身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大 心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅 鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。 第三个人物：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着 “质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横 溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。 她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼