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指定稿件朗读注意事项 九铃女童勇追歹徒 作者：杨威 当许多成年人面对歹徒腿软气短的时候，年仅九岁的小女孩刘聪却“穷追猛打” ，将歹徒抢走的书包又夺了回来。这件事不仅令刘聪的妈妈吃惊，也感动了当时在场的围观者。 8 月 13 日早晨，正在家度署假的前门小学三年级学生刘 聪骑着儿童自行车，随着妈妈到丰台洋桥早市买菜。妈妈看上了一个小摊的圆白菜，就把放着钱包的书包挂在刘聪的车把上，蹲在摊前全神贯注地挑起菜来。这时，一个瘦高个儿男人迎着刘聪走来，擦肩而过时，他趁刘聪不备，突然从车把上摘下书包，撒腿就跑。当时刘聪妈妈正在旁边挑菜，周围的大人们被这一幕惊呆了，谁也没有要替她讨回公道的意思。刘聪来不及多想，扔下车奋起直追！ 在一个卖鱼摊前，不知后有“追兵”的歹徒停了下来，正欲查看自己的“战果” ，小刘聪赶上来了，她劈手夺过歹 徒手中的 包，因 用力 猛，几乎摔倒在地，等刘 站 脚跟，歹徒早已消失在熙熙攘攘的人群中。 再 刘 的 挑好菜一回 ，女儿和 包都不 了，她焦急地 找，却 刘 开人群向她走来，小 煞白，眼泪汪汪，手里 着那只 包?? 昨天下午， 者找到了刘 的 ，她 ，刘 从小就 特皮 ， 大了跟假小子似的， 踢足球，平 无意中与同 学有个碰碰的，回家从来不 ，遇到歹徒 是 一回。 者 刘 的 在有没有后怕，她 ： “不怕。无 男孩 女孩，遇到坏人 都要有一股正气，一股勇气，勇敢就不会 坏人。” （摘自 1999 年 8 月 19 日（（北京晚 》第二版） 指定稿件朗 的注意事 指定稿件朗 是播音主持 考 的一 重要内容，目的在于考 考生的 音面貌、 声状况、能力和基本的朗 能力。朗 的基本要求是清晰明了、 、生 、富于表 力。指定朗 的稿件一般在五六百字左右、以叙述 主的小 文章。指定作品朗读一般可以分为两个阶段：准备稿件和朗读稿件。 （1）准备稿件 考生拿到稿件后一般大约有十到十五分钟的准备时间。熟悉和准备稿件是考试取得成功的第一步，也是有方法可循 的，一般可通过 “快读－思考－诵读” 这样三个阶段来完成。 ①快读 考生拿到稿件后先不要急于出声朗读，而是要精力集中地用比较快的速度默读一两遍。因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗读，会形成先入为主的不准确的声音印象，它会对后面的朗读产生消极的前摄抑制。在此阶段主要要解决两个问题，即理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络。 比如，对例稿《九龄女童勇追歹徒》 快读了一两遍之后，应能迅速理解文章的基本内容是讲述九岁小姑娘刘聪在早 市上遭抢后临危不惧，勇追歹徒的事迹。全篇共有五个自然 段，可分为三个大层次： 第一自然段为第一层次； 第二、三、四自然段为第二层次；第五自然段为第三个层次。第一层次 是文章的导语部分，概括了事件的主要事实；第二层次具体讲述了事件发生的详细过程，是文章的主体部分；第三个层次，是文章的结尾部分，补充说明了小学生刘聪的品质和其母亲对这件事情的感受。 快读，是为了在了解内容的同时，明确文章起承转合的内在逻辑，为表达的清晰明了、顺畅、生动、富于表现力和语气的承接转换找到依据。 ②思考 思考是指定稿件朗读考试准备至关重要和不可或缺的一环。它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程，同时，也是对稿件认识的深化过程。在此阶段，主要解决以下五个问题： 第一，概括稿件主题，即深入感受稿件主旨意蕴。准备稿件不能只知道说了一件什么事，还要明确事件当中孕含着什么情与理，这就是主题，即稿件的中心思想、精神实质。 例稿《九龄女童勇追歹徒》 通过九岁小学生刘聪， 临危不惧，勇斗歹徒的典型事例，赞扬了正义必将战胜邪恶的凛然正气和见义勇为的社会新风，事情发生在一个九岁女童的身上更 是让人感动不已！深入地分析和把握主题是准备朗读表达的关键。 第二，明确稿件目的，即弄清朗读的社会意义。朗读是有目的的有声语言传播活动。明确目的，实际上是明确稿件所要实现的社会意义和影响，对朗读起着统帅的作用。虽然 是考试， 但是，也要把其当成目的明确、 有意义的传播活动。想一想朗读的目的，会进一步激发和调动起考生本人积极甚 至强烈的朗读欲望。一般而言，朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的。例稿的作者采写小学生刘聪的目的也是为了弘扬正气，让更多的人学习刘聪，争做社会新风尚的积极倡导者和实践者，这也是朗读者通过有声语言传播所要达到的社会效果，使人们通过听朗读受到震动、激励和警醒。有了这样的认识，就为成功的朗读奠定了基础。 第三，产生对象感，即建立积极的交流状态。朗读除了是有目的有声语言传播活动，同时也是有明确交流对象的传播活动。结合具体内容想一想朗读接受的具体对象，有利于朗读目的的实现和使朗读生动可感。可以把主考老师当成自己朗读的听众和对象，设想他们听到你的朗读会有什么样的反应，对他们将有什么