八年级生物上册§5.1.2陆地生活的动物(一)名师精编学案人教新课标版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 学 习 目 标 重 点  课 型 新 授 §5.1.2 陆地生活的动物（一） 知识目标： 1. 能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。 描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 概述环节动物的主要特征。 能力目标：提高学生的观察能力 , 培养学生提高认识问题、分析问题的能力。 情感目标： 1. 强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 提高学生爱护动物的意识 . ，关注动物栖息地的保护。 1）陆生动物适于陆地生活的特点（ 2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点 习过程 一、温故知新： 1. 以生活环境为依据，动物可分为哪几类？ 2. 鱼类的主要特征是什么？ 二、预习检测： 说出你所知道的一些陆生动物？ 描述蚯蚓的生活环境和生活习性。生活环境： 生活习性： 什么叫环节动物？举出三例。三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1. 观察分析教材 P12-13 图片资料， 讨论交流， 水生环境与陆生环境的不同特点， 并概括出陆 地生活的动物适应陆地环境的特点。 （ 1） ； （ 2） ； （ 3） ； （ 4） 。 请同学们仔细阅读教材 P14—16，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题： 1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态( 身体的分节情况、 触摸感觉其腹面的刚 毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等 ) 。 2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 来完成呼吸的。 夏天大雨过后， 蚯蚓会纷纷爬到地面上， 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 原因是 。 （ 3）蚯蚓通过 和 配合使身体蠕动。身体分节的意义是 。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 本节课你的收获是： 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1. 蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（ ） A．减少体内水分的蒸发 B ．辅助呼吸 C ．吸收营养 D．利于游泳 2. 蝗虫的呼吸器官是（ ） A．鳃B．气管 C ．肺D ．皮肤 3. 雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ） A. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境 B. 蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸 4. 下列各组动物均属于环节动物的是（ ） A. 沙蚕和蚯蚓 B. 水蛭和蚕 C. 蚯蚓和海葵 D. 水蛭和珊瑚虫 5. 陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的 ___ ____ ；昆虫 ___ ___ 。 6. 蚯蚓的呼吸是靠 __ ，一般陆地生活的动物的呼吸器官是______ 。 7. 环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是 。 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 学习 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 评价 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? § 5.1.2 陆地生活的动物（一） 二、预习检测： 1. （略） 2. 生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 生活习性：昼伏夜出，以枯 枝落叶为食。 身体由许多彼此相似的环状体节构成。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭三、自主学习，合作探究： （ 1）陆地环境没有了水中的溶解氧， 氧气以气体状态存在于空气中，出现了用肺呼吸或用气管呼吸。 2）陆地环境没有了水的浮力， 出现了四肢发达的肌肉这是支撑体重和奔跑运动的结构。 3）陆地环境没有了水，变得干燥，出现了外骨骼、角质鳞片等防止水分散失的结构。 4）陆地环境复杂、 危险四伏， 出现了非常发达的神经系统和灵敏的感觉器官以对外界刺激做出灵敏、迅速的反应。 （ 1）身体分节使躯体运动灵活；蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓的呼吸靠能 分泌黏液， 始终保持湿润的体壁来完成； 蚯蚓的身体有环带的一端是前端。 蚯蚓运动时，身体时粗时细、时长时短，在粗糙的纸上运动较快。 （2）分泌黏液、 始终保持湿润的体壁 由于土壤中水分多氧气少， 从而影响了蚯蚓的呼吸。 3）肌肉 刚毛 使躯体运动灵活六、课堂反馈检测： 1A； 2B； 3D； 4A； 5. 鳞片 外骨骼 6. 分泌黏液、始终保持湿润的体壁 肺或气管