(水滴系列)初中九年级历史上册第六单元第18课美国南北战争名师教案3新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 18 课 美国南北战争 课型： 新授课 年级： 九年级 一、教材内容分析 南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命， 它为美国资本主义发展进一步扫清障碍， 使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。 学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。二、课程标准 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 三、教学目标 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 通过分组讨论分析美国南北战争爆发的根本原因。通过合作探究客观评价林肯。 感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。四、教学重点、难点 重点：林肯在美国南北战争期间的主要活动。 难点：美国南北战争的起因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 美国历史上首位黑人总统 “在我们纪念第 16 任总统诞辰 200 周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之 情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。” ——奥巴马（ 2009.2.12 ） 教师： 你知道美国的第 16 任总统是谁吗？他在美国历史上做出了怎样的贡献？美国总统奥 巴马为什么会说出上面的那段话？学了本课你就能找到答案 （设计意图： 通过学生熟悉的人物入手， 有助于集中学生的注意力， 为由浅入深地学习新课 打下基础。） （二）教师引领，自学探究： 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 一、一对不可调和的矛盾——南北两种经济制度的矛盾 展示： 加 大 太 西 平 洋 洋 大 太 美国诞生之初的版图 当今美国版图 教师： 请同学们看课后自由阅读卡和上图，说一说美国独立后的情况如何？ 学生： 美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒 太平洋的大国。 （设计意图： 通过两幅图片的对比，让学生直观感受美国领土扩张的历史事实。） 教师： 随着领土迅速扩张，北方资本主义工商业和南方种植园经济都发展起来。 展示： 材料一 南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。 材料二 北方资产阶级希望提高关税， 保护本土工业， 南方种植园奴隶主主张自由贸易， 使其得到廉价进口货。 材料三 南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力； 北方资本主义经济发 展需要大量廉价自由劳动力。 材料四 对于新扩张的西部领土， 北方希望以自由州身份加入联邦； 南部希望以蓄奴州 身份加入联邦。 ——以上材料摘自人教版教学参考 教师： 上面材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？ 学生： 在市场、原料、关税、劳动力等方面存在矛盾 （设计思路：通过材料可以使学生全面了解北方资本主义经济和南方种植园奴隶制经济之间 矛盾的具体表现，从而训练学生的自主学习能力。） 教师： 美国南北战争爆发的根本原因是什么？ 学生： 北方资本主义工业和南方种植园经济两种经济制度之间的矛盾。 展示： 材料一 (1860 年 5 月 ) 共和党全国代表大会在芝加哥召开，这次会议的主旨主要是： 在全国之内， 在奴隶制不存在的地方， 立法权不得用以助长奴隶制度。 应尽快批准堪萨斯州 以自由州身份加入联邦。 公开买卖奴隶是违反人道主义的犯罪行为。 这次会议最主要的任务是选出一名代表，角逐美国总统。 ── [ 美] 詹姆斯·鲍德温《亚伯拉罕·林肯传》 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 材料二 (1860 年 4 月底 ) 民主党在南卡 来 州的 斯 行全国代表大会，南方最有名的演 家燕西，代表他的 民向大会做了重要 言： 你 ( 指北方代表 ) ，无 是自然法， 是上帝的法律， 都没有奴隶制度存在──只有州法律承 它；它是 的，但你 不能指 怨它。如果你 改 立 ． 奴隶制度是正确的、也 你会大 全 ， 海中也不再有反 奴隶制度的想法?? ── [ 美 ] 詹姆斯· 德温《 伯拉罕·林肯 》 材料三 “在堪 斯州， 两个陌生人相遇， 面礼是互相用 指着 ： 是反 奴隶制？如 果回答相背， 上开 射 。” ——《 盛 》 教 ： 大家看上面的材料，想想矛盾的焦点是什么？ 学生： 矛盾的焦点是奴隶制的 存 。 （ 意 ：通 展示大量材料可以 学生 提取信息的能力， 在此基 上 到美国 内 是不可避免的。） 教 ： 可 美国