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《窃读记》教学设计
第一课时
直奔“窃读”.整体感知
1?同学们,我们已经预习了课文,知道''窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道 课文记叙了一件什么事?
2?整体感知课文.
自读课文,注意生字的读音.
认读生字词.
指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.
再读课文,想一想课
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