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。
《力的合成》说课稿
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
《力的合成》是人教版必修 (一)第三章第四节内容 . 学生在初中已经学过同一直线上
二力的合成;在高中已学习位移、加速度等矢量, 学习了力的图示和三种基本性质力, 这些
都对本节内容起了良好的铺垫作用。 本节内容进一步介绍矢量运算普遍遵守的法则 —— 平行
四边形定则,这是矢量运算的工具,同样是高中物理的基石。
力的合成是解决力学问题的基础和工具。 后续课的学习中, 对牛顿第二定律、 物体平衡、
动量定理的理解和应用都会产生重要影响。 这节课前接三种常见的力, 后启力的分解和力学
的一些重要定律的应用,因此这节课在物理学体系中的地位和作用至关重要。
根据本节课的教学内容和学生的特点确定本节课的教学目标如下:
(二)教学目标
1. 知识与技能目标
(1). 能从力作用的等效性来理解合力、分力的概念;
(2 ). 探究求合力的方法 力的平行四边形定则,知道它是矢量运算的普遍规则;
(3). 会用作图法和直角三角形知识求共点力的合力;
(4 ). 知道合力大小和分力的关系
2. 过程与方法目标
(1). 培养学生根据要求设计实验,进行实验探究的能力,应用数学知识解决物理问
题的能力。
(2 ). 培养学生的等效思想。
3. 情感态度与价值观目标
通过探究, 激发学生学习兴趣, 培养学生善于交流的合作精神, 在交流合作中发展能
力,并形成良好的学习习惯和学习方法。
根据以上分析确定本节课的重点与难点如下:
(三)重点与难点
重点: 1.通过实例,理解分力、合力、力的合成的概念。
2 .通过实验,探索 “力的合成 ”所遵循的法则。
难点: 1. 探索 “力的合成 ”所遵循的法则的过程。
2. “平行四边形定则 ”的理解和运用。
二、教法与学法
(一)教法: 高中物理中有 10 个物理量是矢量,平行四边形定则是矢量合成的工具,
因此也是高中物理的重点和难点, 要让学生接受平行四边形定则, 增加学生的感性认识, 就
要让学生亲自实验探索, 这是实践出真知的要求, 也是突破重点和难点的关键; 也最符合学
生接受物理知识、 认识规律的方法。 但考虑到学生独立设计实验的能力, 应在教师的指导下
进行实验探究教学,这样,既让他们主动参与实验探究的过程,又使课堂教学紧张而有序,
引导学生做到以下几点:明确实验目的;设计实验;制定步骤;动手操作;记录数据;画出
两个分力及合力的图示; 启发比较得出结论。 从而培养学生的实验能力和严谨认真、 团结协
作的科学态度。为提高课堂效率,教师用多媒体演示实验过程,既有利于学生直观的观察,
又便于学生与自己的实验过程对比,从而突破教材的难点和重点;在知识的应用这一环节,
启发学生注重总结,让他们学会学习。
- 可编辑修改 -
。
(二)学法:学生要学好物理,我认为必须具备以下三点,一是兴趣,二是必要的物理
素质,三是良好的学习习惯。通过课堂提问,启发思考,组织学生分组实验和讨论,让学生
主动参与,积极发言,培养学生的学习兴趣,让他们懂得相互学习,相互协作。在探究过程
中教给学生科学实验的方法,如作用效果相同怎样显示, 怎样确定力的方向,以疑启思,培
养学生的思维能力;教给学生处理实验并得出结论的方法,如
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