(水滴系列)初中九年级历史上册第六单元第18课美国南北战争名师教案4新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 18 课 美国南北战争 一、教材内容分析： 美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件， 它前承 英、法、美等早期资产阶级革命，后起俄国、日本的历史转折，在教材中占有重要地位。同 时，美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命， 在美国发展过程中具有重要的作 用。学生通过对本课内容的学习， 对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更深 刻更清楚的认识， 并能领会到民主、 平等是不可抗拒的历史潮流， 残暴野蛮的统治终要被推 下历史舞台。 二、课程标准 1、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 2、理解南北战争在美国历史发展中的作用。 三、教学目标 ： （一）知识与能力： 1、识记并理解美国南北战争的原因。 2、识记《解放黑人奴隶宣》的内容及作用；美国南北战争的进程，理解北方在南北战 争中由败转胜的原因。 3、识记南北战争的性质和意义及林肯在美国历史上的地位，理解人民群众与杰出人物 在历史上的作用及相互关系。 （二）过程与方法： 1、通过阅读教材和史料等，学会从教材、史料中获取信息的方法。 2、通过对战争进程的学习，体验、感悟历史。 3、通过对林肯的学习，培养学生科学评价历史人物的方法。 （三）情感态度价值观 通过学习使学生认识到平等、民主是不可抗拒的历史潮流，认识到为了国家进步、 社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。 四、学习重点、难点 重点 ：林肯在南北战争中的作用及美国南北战争的历史意义。 难点： 南北战争的起因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课： 播放： 《昨日重现》 展示： ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 教师 : 2008 年当选总统后进行就职演说的奥巴马把终点选在了林肯纪念堂，他说：“没有 林肯就没有今天的我。 ”在美国进行民意调查人们心目中最伟大的总统， 林肯总是遥遥 领先，而众多的名人也给与林肯很高的评价。 展示： 音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。 ——托尔斯泰 在美国历史和人类历史上林肯必将与华盛顿齐名。 ——马克思 教师 ：奥巴马为什么说“没有林肯就没有今天的我”？马克思为什么赞誉林肯必将会与华 盛顿齐名？其貌不扬的林肯为什么会成为人们最受尊敬和爱戴的总统？ 带着众多疑问今天我们一起走进——第 18 课美国南北战争，跟随林肯，重温那段历史。 （二）教师引领，合作探究： 教师 ：我们知道，美国独立时只有 13 个州， 90 多万平方公里面积的领土。随着美国资本主义经济的发展，在以后的半个多世纪里，通过战争、购买等方式，美国版图也急剧 扩大。 展示： 教师 ：伴随着美国领土的扩张，美国进行了一场西进运动，持续百年的西进运动对美国的发展产生了巨大影响。那么，西进运动的影响是什么？ 学生：（讨论后）开发了美国的西部，促进了美国经济的发展，也推动了美国资本主义经济的西进。 教师 ：随着领土的扩张，独立后的美国经济得到快速发展。尤其是工业革命的开展，使美 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 国工业产值跃居世界前列。我们知道，美国独立时存在两种经济，北方资本主义经济和南方种植园经济。经过发展的它们还如独立战争时的“亲如兄弟”吗？ 一、风云动，两制冲突 教师： 南北双方存在哪些矛盾呢？请同学们结合图片并阅读下列材料进行归纳。 展示： 展示： 材料一 1810~1860 年，美国工业总产值增长了近九倍，居世界第四位。南方的奴隶主使用大量的黑人奴隶做劳动力， 种植棉花和烟草， 将棉花等大量的工业原料销往英国并换回英国廉价的工业品。 材料二 南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 材料三 对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 学生 ：南方的种植园大量使用奴隶，奴隶是没有自由的劳动力。 学生 ：还有原料、市场的争夺 教师 ：南北双方在原料、 市场、 劳动力等方面矛盾重重。 尤其是南方种植园经济大量使用奴 隶，严重阻碍了北方资本主义经济的发展。两种制度水火不容，不可调和。 展示 ： 在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。 — 1858 年《华盛顿邮报》 教师： 那么，南北方的矛盾焦点是什么？ 学生： 奴隶制的废存。 教师： 19 世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间剑拔弩张，战争似乎一触 即发。 美利坚也面临着分裂的危险。 面对此情此景， 竞选总统的林肯在