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2018—2019学年度小学第一学期教学工作
计划范本
教学常规工作
一、潜心备课 研读教材、精准立标
集体备课要做到:四确定 确定时间、确定地点、确定
主题、确定主备,四保证 保证第一时间到场,保证全员出
席,保证积极参与互动,保证集备质量。除规定每周二下午
为班主任集备时间外,其他学科也将集中安排在单双周的第
一、二节进行主题教研活动。
集体备课要以问题为导向,实施主题备课。要研究教学
中的重点、难点、疑点问题,研究教法与学法的选择,求得
共识的解决。重点要解决 教什么(教学内容?为什么教(教
学目标))?怎么教(方法与策略)?在集体备课基础上要
做好个人二次备课,做好个性化的修改与完善。
个人备课做到:备教材、备目标、备重难点、备思维生
发训练点、备学情,
备流程、备练习、备板书。要研读教材、正确解读,写
实用教案。(教案前要有学科目标、本册教材说明、本学段
目标。以此适时提醒授课教师的目标意识。)重视教学后的
及时反思与改进。
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我们的教案不仅有完整实用的教学流程还要有精准的
板书设计、课堂检测题(xx练习册当堂测)、单元检测卷(主
备人出题,学校审题),还要提供课件及教学资源,每月收
一次各学年组、各学科组的教学资源库,既作为资料储存,
又作为备课评价。总之,我们的班科任个人备课对教材要透
彻解读、要解决 教案实用性 ;集体备课要重研讨、解决教
学中的问题与困惑,要共享集体智慧。科任集体备课重理念
思想的转变,重不同课型研究、教法学法研究、集体智慧的
共享。
学校对各组集体备课、集体教研情况要进行检查、抽查,
并通过跟踪听课检验集体备课和课堂教学的效果。本学期要
进行备课答辩(现场及书面考核),随机对教师备课情况进
行调讲,以此促进教师认真备课,提高备课水平。
二、有效课堂 达成目标、提升素养
1.课堂要注重教学目标有效达成。
课堂要牢记:心中有目标、脑中有教材、手中有方法、
眼中有学生(心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人)
以此来要求检测自己的课堂教学。
课堂教学一定要紧紧围绕着目标来进行教学,要讲在
重点难点疑难处;
教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当,
教与学有机结合,
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教法学法要符合学段特点。课堂要放手让学生尝试、经
历、体验知识形成的过程,引导学生自主学习、合作学习、
探究学习。(自主、合作、探究,不仅是一种学习方式,更
是一种生存方式,生活方式和发展方式)。
中高年级要学会预习,要有预习本(利用好课程资源
与评价 第一次学
学习 版块,有效地完成预习任务),要留计划性预习题,
课堂要检查预习效果。
要重视学生学习习惯的培养。要有意识地培养学生读
书、写字、思考、
表达、纠错、质疑等学习习惯。
当堂检测要落实。新授后要留出3-5分钟进行当堂测查。
可以是教师出题测、可以是学生轮流出题测、可以是同桌互
测,培养学生自测、互测的能力。教学要达到:堂堂清、周
周清、段段清。
2.课堂要落实学生核心素养的提升。
所有学科课要严格执行课时计划,注重学生学习能力培
养、学科素养的提升,提高学生知识的综合运用能力。课堂
上注重学生 听、说、读、写、算、思、合、创 能力的全面
培养。
数学学科:要抓学生分析问题、解决问题及思维能力的
训练、抓知识综合运用、灵活运用能力培养,抓用学过的知
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识解决生活问题能力的培养。
语文学科:要重视课堂教学的语言实践活动,要重视阅
读与积累,重视
读写结合,中高年级阅读课上教师要教给学生通过圈点
批注
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