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小学六年 级英语质量研讨会发言稿
各位领导、老师:
大家下午好!首先我就我校六年级英语学情分析一下,我校六年
级 3 个班共 151 人,上期期末考试中, 1 班 3A 生英语占 8 人, 2 班
3A 生英语占 12 人, 3 班 3A 生英语占 15 人,年级平均分 69.5 。在 5
所学校排第四, 成绩不是很理想。 本年级学生在英语学习方面存在的
问题主要是两极分化严重,优生少,差生多,处于中游水平的学生学
习积极性不够高,思想懈怠,成绩难以提升。针对目前的现状,我将
从以下几个方面做好下一步的复习工作:
一、 继续做好学生的思想动员工作。
首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作,与学生沟通,及时
了解学生的情况和思想动态,使他们保持不怕苦、不怕累的精神,摆
正学习态度,及时表扬和鼓励学生,让他们保持学习的自信心,兴趣
盎然。
二、根据计划,精讲多练,讲练结合,突出重点。
尽快完成新课,然后对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、
总结,使知识系统化,以便得以更深地理解。以课本为主,每复习一
项知识,皆配以适当的同步练习或单项练习,做到学有所练,学练结
合。尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象,多讲多练使学生
尽快掌握。
三、做好学法指导。
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继续做好学生的学习方法指导,通过自编儿歌、找规律等方式帮
助学生快速掌握复习内容。 同时教给学生做题的方法, 通过对题型的
分析和讲解,配以适当的练习与指导,使学生从中发现题目的特点,
从而找到做题的规律,掌握基本的解题思路、解题方法和技巧,获得
较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目,对学生进行检测,并及时对检测中
出现的问题进行讲解、反馈,学生做好错题记录,以备复习时用。在
此过程中,切忌天天考,而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教,采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展,复习前把学生分成 A,B,C 三个层
次:A 为学有余力的优等生, B 为徘徊不前的中等生, C为学有所困
的后进生。 复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求, 布置分
层作业进行巩固、 练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习
上,对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上,
如每周布置两篇阅读理解等。 虽然分层,但同时提倡学生间的互帮互
助,可以采用一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中,优等生通
过帮扶,进一步巩固知识, 后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发
挥小组合作学习的作用,努力减小学生间的差距。
作为教师,我们更多的是应该学会思考自己的教学,积极形成自
己独特的复习策略,一切为了学生,为了学生的一切。让我们一起努
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力把握复习教学的真正脉搏, 向四十分钟要效率, 构建真正的高效课
堂!最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。
谢谢大家!
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