与幼儿园有关的法律法规整理.pdf

与 幼 儿 园 工 作 有 关 的 法 律 、 法 规 与 幼 儿 园 工 作 有 关 的 法 律 、 法 规 近些年来，我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、法 近些年来，我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、法 规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳，同时也是处理有关意外 规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳，同时也是处理有关意外 事故的法律依据。但是，有些园长法律意识淡薄，几乎没有认真学习过这些法律、 事故的法律依据。但是，有些园长法律意识淡薄，几乎没有认真学习过这些法律、 法规，因而在遇到一些法律问题时，常常不知所措。依法办事、以法治教是社会发 法规，因而在遇到一些法律问题时，常常不知所措。依法办事、以法治教是社会发 展的必然趋势，希望全体幼教工作者，特别是幼儿园的园长们，都来认真学习、熟 展的必然趋势，希望全体幼教工作者，特别是幼儿园的园长们，都来认真学习、熟 练掌握与幼儿教育有关的法律、法规，用法律、法规武装自己，增强法律意识，学 练掌握与幼儿教育有关的法律、法规，用法律、法规武装自己，增强法律意识，学 会用法律保护自己的合法权益。? 会用法律保护自己的合法权益。? 一、 “民法”中的有关规定? 一、 “民法”中的有关规定? 最高人民法院《关于贯彻中华人民共和国＜民法通则＞若干问题的意见》（试行） 最高人民法院《关于贯彻中华人民共和国＜民法通则＞若干问题的意见》（试行） 第 160 条：在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗 第 160 条：在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗 的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适 的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适 当给予赔偿。? 当给予赔偿。? “过错”是指行为人实施行为的某种主观意志状态，分为故意和过失两种：故意是 “过错”是指行为人实施行为的某种主观意志状态，分为故意和过失两种：故意是 指行为人预见其行为的损害后果，而希望或者放任这种损害后果的发生；过失则指 指行为人预见其行为的损害后果，而希望或者放任这种损害后果的发生；过失则指 行为人欠缺必要的注意，即没有足够的谨慎和勤勉，例如，对损害后果应该预见到 行为人欠缺必要的注意，即没有足够的谨慎和勤勉，例如，对损害后果应该预见到 而没有预见到，是未合谨慎；预见到了却没有采取措施加以避免，是未合勤勉。一 而没有预见到，是未合谨慎；预见到了却没有采取措施加以避免，是未合勤勉。一 个人对自己的行为后果能否注意是受他的年龄、专业知识、业务技能、工作范围等 个人对自己的行为后果能否注意是受他的年龄、专业知识、业务技能、工作范围等 各种条件制约的。这些方面也就成为判断有无过错及其程度的重要方面。如西方一 各种条件制约的。这些方面也就成为判断有无过错及其程度的重要方面。如西方一 些国家和地区在确定学校人员责任时，坚持“细心 的家长”的要求，并以此作为 些国家和地区在确定学校人员责任时，坚持“细心 的家长”的要求，并以此作为 过错的衡量标准。? 过错的衡量标准。? 过错原则一般适用于对一般侵权的归责，一般侵权民事责任的法律要件有四项：即 过错原则一般适用于对一般侵权的归责，一般侵权民事责任的法律要件有四项：即 损害事实、违法行为、因果关系、行为人过错。这里特别应注意的是，违法行为分 损害事实、违法行为、因果关系、行为人过错。这里特别应注意的是，违法行为分 为作为的违法行为和不作为的违法行为。实施法律所禁止的行为，侵害他人合法权 为作为的违法行为和不作为的违法行为。实施法律所禁止的行为，侵害他人合法权 益的，就是作为的违法行为；未履行法律规定的行为义务，致他人受损害，便是不 益的，就是作为的违法行为；未履行法律规定的行为义务，致他人受损害，便是不 作为的违法行为。? 作为的违法行为。? 不作为的违法行为和过失的主观意志状态往往成为幼儿园民事纠纷的争论焦点，易 不作为的违法行为和过失的主观意志状态往往成为幼儿园民事纠纷的争论焦点，易 使幼儿园在法律讼争中处于不利地位，如按推定过错原则，则不必由原告方证明其 使幼儿园在法律讼争中处于不利地位，如按推定过错原则，则不必由原告方证明其 主张，而由被告方证明自己无过错，若不能证明自己无过错则推定为有过错。? 主张，而由被告方证明自己无过错，若不能证明自己无过错则推定为有过错。? 二、 “教育法”中的有关规定? 二、 “教育法”中的有关规定?