西师版一年级上册数学1.分一分教案.docxVIP

1、分一分 ??教学内容 西师版数学一年级上册?P51~52?页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标 准来分类。 ??教学提示 本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。所以教 师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、 乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活 泼而自律的班集体。一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教 学过程顺利推进。 注意教材?P53?提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。 ??教学目标 1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分 类的方法，能够按照一定的标准整理物体。 2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操 作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数 学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 ??重点、难点 重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。 难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。 ??教学准备 教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用 磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。（用纸做的上衣、 裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。用实物衣服的话操作 的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容 易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。） 学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。 其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。（建 议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子） ??教学过程 ??创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如：故事描述法、游戏体验法、课件 展示法、现场展示法等。 故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批 评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。 师：“怎么整理呢?” 学生回答。 教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来“分 一分”。 板书课题：分一分。学生齐读。 【设计意图】把房间弄乱是孩子们都做过的“坏事”，这样导入，能唤醒孩 子的生活体验，提高孩子的学习兴趣。同时也让孩子知道在家里不用任性，东西 应分类存放，这样学生得到教育，培养了孩子良好的生活习惯。 游戏体验法方法?1：师出示一堆有各种颜色的气球，问：“这些气球要装点 教室，怎么样比较漂亮？”指名回答、操作，引出分类。方法?2：师举着各色气 球问：“你们喜欢什么颜色？”点名同学拿走他喜欢的颜色的气球。2 教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来“分 一分”。 板书课题：分一分。学生齐读。 （“学生齐读”，这个貌似很简单是可有可无的，尤其年轻教师容易忽略。其 实这个挺重要，因为它可以在教室里渲染出一种热烈的学习气氛，集中学生的注 意力，有利于顺利开展下面的教学活动。） 【设计意图】游戏法引入，孩子学习热情、参与度最高、注意力最集中。方 法?1?比较好操作，学生不会乱。方法?2?如果教师掌控能力不周的话，学生一哄而 上，容易失去控制。 课件展示法：观察、感知分类播放视频——商场的营业员阿姨正在分类整理 商品。 教师：你看到了什么?发现了什么? 让学生回答，引出分类。 师：像阿姨这样把商品分别整理过后，有什么好处呢？ 学生甲：可以让商场看起来更整洁、美观。 学生乙：更方便顾客挑选。 教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来“分 一分”。 板书课题：分一分。学生齐读。 【设计意图】从儿童熟悉的实际生活引入，观察感知实际生活中的分类现 象，感悟数学与生活实际之间的联系，激发学生学习数学的兴趣。但这个方法最 繁杂，适合有条件的班级、能丰富多媒体操作经验的教师使用。 教师：看看小猴整理后的房间（多媒体展示第三单元的情景图）。分类能让 我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观，今天我们一起来学习这项本领！ 现场展示法： 师：“小朋友们，这节课是我们的数学课，把数学课本， 铅笔等学具拿出来做好准备。（学生动手，有的课前准备好了，有的在准备，有 的快有的慢）准备好了吗？有的小朋友很棒，课前就把学习用具准备好了，有的 小朋友也很快就准备好了，但有的同学却话花了很长时间。这是为什么呢？你们 想知道吗？这中间藏这什么秘密呢？我们一起来看看他们的书包。（拿两位同学 的书包给学生展示，让他们说说发现）你发现了什么？（快的同学书包里整齐， 另一个凌乱）你们更喜欢谁的做法。你们想把自己的书包也变得像他这样吗？这 节课我们就一起来学习《分一分》（板书课题） 【设计意图】从儿童熟悉的实际生活引入，不仅让学