最新人教数学二年级上册教学课件练习一（教学课件）.ppt

练习一 人教版二年级数学上册 长度单位 1 复习回顾 一 1. 厘米是一个统一的长度单位。“厘米” 可以用“cm”表示。 2. 用直尺量整厘米的物体长度的方法。 将物体的左端对准直尺的刻度0，看物体 的右端对着直尺的刻度几，这个物体的 长度就是几厘米。 3. 米可以用“m”表示。 1米=100厘米 4. 线段是直的，可以量出长度。 画线段的方法：从尺的刻度0开始画起， 需要画几厘米就画到刻度是几的地方。 1. 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。 (教科书第8页练习一1) 1厘米 1厘米 估计：( )厘米 测量：( )厘米 估计：( )厘米 测量：( )厘米 3 4 强化巩固 二 手掌宽约( )厘米 1拃长约( )厘米 8 14 一步长约 ( )厘米 30 2. 照样子量一量，填一填。 (教科书第8页练习一2) 3. 量一量，填一填。 (教科书第8页练习一3) 大约( )支长1米 大约( )根长1米 5 4 4. 在合适答案后的 里画“√”。 (教科书第8页练习一4) 比1米长 比1米短 比1米高 比1米矮 比1米长 比1米短 √ √ √ 5. 量一量。 (教科书第9页练习一5) 约( )米 ( )米( )厘米 提示：可以用卷尺实际测量。 6. 先估计，再用尺量。 (教科书第9页练习一6) ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 ( )厘米 3 2 4 3 3 2 2 2 2 2 2 量长方形和正方形，你发现了什么？ 答：第①条线段长2厘米。 第②条线段长2厘米。 两条线段一样长。 7. 看看哪条线段长，再量一量。 (教科书第9页练习一7) ② ① 解题思路与方法 这道题具有很强的趣味性，从直观上 看，似乎竖线比横线长一些，但要比较究 竟哪条线段长，一定要用尺去量一量，再 比一比。 (1)数学书长26米。 ( ) (2)灯管长50厘米。 ( ) (3)房间高3厘米。 ( ) 数学书长26厘米。 √ 房间高3米。 8. 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写 在括号里。 (教科书第9页练习一8) (4)字典厚6米。 ( ) (5)大树高8米。 ( ) (6)教室长10厘米。 ( ) 字典厚6厘米。 √ 教室长10米。 9. 圈出合适的答案。 (教科书第10页练习一9) 估计 测量 比10厘米 长 短 比10厘米 长 短 比1米 宽 窄 比1米 宽 窄 比1米 长 短 比1米 长 短 10. 谁说的对？在括号里画“√”。 (教科书第10页练习一10) ( ) ( ) ( ) √ √ 11. 量一量，乌龟要爬( )厘米就能吃到小鱼。 (教科书第10页练习一11) 请你提出一个数学问题并解答。 6 问：量一量，小蚂蚁要爬几厘米就能 吃到苹果？ 答：7厘米。 课堂小结 三 1. 测量物体的长度时，要用统一的标准去 量，这样才能知道物体到底有多长。 2. 选择合适的长度单位，首先对长度单位 “厘米”和“米”一定要有感性的认识； 其次要注意观察生活，积累经验，根据 已有的生活经验来填写。 3. 测量物体的长度时，当不是从刻度0量 起时，要用终点的刻度减去起点的刻度 数，这样得到的才是物体的实际长度。 4. 数图形中的线段条数时，可以先数出基 本的单一线段条数或以第一个点为起点 的线段条数，然后依次加上比它少1的 数，一直加到1为止。 课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 * * * *