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【说课稿】
《100以内的笔算加减法》
整理和复习说课稿
米村镇柿树湾小学
慎书霞
1
《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿
一、说教材
1、复习内容
本节课是对义务教育课标教材小学数学上册第二单元 《100以内的笔算
加减法》的整理和复习,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学
法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
2、教材分析
这部分内容教材是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上
编排的。是学习万以内数的加减法笔算的基础。学生能否熟练进行两位数加
减的笔算,将关系到能否顺利的进行万以内数的加减法笔算的学习。本单元
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退
位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法
估算等内容。
“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”突出了单元知识的整理,以
全面巩固100以内加减法认识,让学生进一步加深对计算方法的理解,提高
计算能力。本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法,并且将加法和减
法笔算方法联系起来整理,这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在
计算方法上的联系与区别,从而形成完整的知识体系。
3、学情分析
学习完这一单元,学生对于两位数加减笔算、连加连减、加减混合以及
相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此
这里应该让学生通过计算、讨论交流,比较笔算加法减法相同点和不同点,
在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题,可以多让学习有
困难的学生说一说,逐渐培养他们的自信心。对于日常生活中的实际问题,
有些学生缺乏生活经验,可以让有经验的学生帮助他们。
4、说教学目标
《课标》中第一学段对这部分知识目标是这样描述的:“经历从日常生活
中抽象出数的过程,掌握必要的运算技能。了解同一问题可以有不同的解决
办法,有与同伴合作解决问题的体验。”教师用书中是这样描述的:“会计
算100以内的两位数加减两位数;会计算加减两步式题;能够运用所学的100
2
以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。”结合教材内容、学情分析
及 《课标》等,我制定了以下教学目标:
(1)通过复习,进一步熟练掌握100以内的加减法计算方法,加深对计
算方法的理解,并能正确的进行计算。
(2 )能够运用所学的100以内的加减法知识灵活解决生活中的一些简单
问题。
(3 )经历知识的整理过程,培养学生归纳、整理知识的能力,体验与同
伴合作学习、相互交流的学习兴趣。
(4 )通过改错、计算、解决问题等练习,培养学生认真审题,细心计算
的良好学习习惯。
5、教学重难点
数学来源于生活,又作用于生活。由于学生年龄小,缺乏生活经验,对
今后用所学知识解决问题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是对100
以内的笔算加减法知识的整理,难点是能够运用100以内的加减法灵活解决生
活中的一些简单问题。
二、说教法
“教学有法,但无定法,贵在得法”,选择适当的教学方法能唤起学生
强烈的求知欲望,促使他们保持较久的学习热情,为了达到预定的教学目
标,取得良好的教学效果,我采用了以下的教法:
1.激情引趣,分类整理
复习课是枯燥的,上计算内容的复习课则更加枯燥。因此,我在这节复
习课中遵循低年级学生的年龄特点,激情引趣。
如:开课时把口算卡片用彩色卡纸做成五星,看谁口算对了就送给谁,这样
学生的兴趣一下子就激发了,很快参与到活动中来;在分类整理时,我让学
生分男、女生两队进行笔算比赛,看哪个队能算得又对又快。演板时让男女
生分别推选4名代表。在集体订正时,让男、女生互相检查黑板上的板演,
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