- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《论语》一则教案
教学目标:
1、 掌握重点词句,积累、理解“温故知新、三人行必有我
师、”等成语。
2、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。
3、联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,学习古
人,端正学习态度,改进学习方法。
教学重点:积累重点文言词句,评点《论语》八则内容。
教学难点:深层理解《论语》八则内蕴,学以致用。
说明:
宋代宰相赵普“半部《论语》治天下”,《论语》是儒家的
经典。同时作为“先哲智慧”单元的第一篇文章,学好本文
对激发学生诵读“经典”,自觉增加文化积淀,充实文化底
蕴有着重要的意义。因此本课以交流学习格言与谚语激发学
生学习的兴趣,采用读读讲讲的方式,让学生掌握重点词语,
朗读背诵,领悟内蕴。最后力求体现“学以致用”,让学生
联系自己的学习生活,通过举例深入理解,从而领略先哲穿
越时空的智慧。
教学过程:
教学环节 老师活动预设 学生活动预设 设计意图
创设情景
导入新课 1、请同学自由发言,交流以往积累的有关学习的
第 1 页
格言与谚语。
2、交流查阅的孔子及其
《论语》的资料。 1、 交流有关学习的格言与谚语。
2、 交流资料 调动学生的积累和学习情绪,导入本课孔子
关于学习的论述。
反复诵读
初步感悟 1、“读书百遍,其义自见。”激励学生先熟读成
诵。
2、“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”组织学生自
主学习,教师点拨相结合落实重点词义。( 时、习、说、乐、
知、愠、君子、知、是、知、知、好、乐、三、从、善者、
温故、知、可以、岁寒、然、凋、达、尝、寝、益) 1、 诵
读、同桌互背,小组竞赛的方式熟读成诵。
2、 借助工具书,采用小组互难的形式,落实词义。 通过
诵读、同桌互背、小组竞赛、小组互难等形式让学生沉浸文
本。
师生共析
理解领悟 1、“熟读精思。”思考《论语》八则你所领悟的
“先哲的智慧”,交流阅读心得,教师适时点拨,归纳。
2、联系自己的学习生活,具体举例,阐述语录所含的道理。
学生交流,教师点拨。
第一则:不断学习,方能牢固,远道而来,切磋促进,自求
第 2 页
长进,不怨他人。
第二则:老实谦虚,事实求是。
第三则:以学为乐,方学大成。
第四则:虚心求教,取长补短。
第五则:常复旧课,领悟新知。
第六则:处于浊世,保持节操。
第七则:欲速不达,循序渐进。
第八则;学胜于思,行胜于想。
2、通过具体举例,深入理解语录所阐述的内蕴。 本部分是
学习的重点和难点。在熟读成诵的基础上,通过师生共同探
讨来理解。教师不必强求学生的回答完美,重在有所“悟”。
通过举例,使本文的学习与学生的日常学习生活相结合,力
求内化,学以致用。
总结归纳
力求内化 1、课文中出现的成语
2、小结“而”的用法 :
(1)顺接(表修饰、并列、顺承)
(2)转接 1、不亦乐乎;三人行,必有我师;择善而从;温故知
新;岁寒松柏;欲速不达
2、学而时习(顺接)
人不知而不愠(转接)
择其善者而从之,其不善者而改之;(顺接)
第 3 页
温故而知新(顺接)
欲速,则不达;见小利,则大事不成(顺接) 及时小结有利于
学生对知识的梳理,归结的学习方法的掌握。
布置作业
巩固拓展 1、 背诵全文。
2、 搜集关于学习态度、学习方法的名言警句。 1、 背诵
积累。
2、 搜集,交流。 注重积累,拓展阅读,引导学生自读、
自悟。
思路点拨:
1、本文的几则语录大多关于学习的,可先抓住第三则“知
之者不如好之者,好之者不如乐之者”探讨“知之”“好
之”“乐之”的关系,然后引导学生以“好学、乐学”的态
度来学习其他几则语录中蕴涵的道理。
2、针对学习基础比较好的班级,针对本文《论语》八则的
资料查阅的渠道较广。可以“学生分组预习”——“学生交
流预习”——“教师适时点拨”——“师生共同小结”的
形式引导学习此文。重在开发网络等学习资源,重在培养学
生的自学能力。
3、八则《论语》的简析和重点:
第一则:
这一则阐述了学习的方法、情趣和态度。
第 4 页
三句话分别侧重上述三个方面。“学”是认识,“习”是巩
固,二者统一起来,学习方法对头,就能牢固地掌握知识,
这是一件“乐”事;在学习中,有志同
您可能关注的文档
- Unit1Friendship单元测精彩试题.pdf
- Unit 《We are going to travel》(Lesson3) 【一等奖教案】 人教精通版六年级下册.pdf
- Unit7It’srainingSectionB3a_SelfCheck【一等奖教案】新版人教新目标版.pdf
- Unit 7 Topic 1综合测试卷 答案.pdf
- vb课程设计报告题目5 打冰雹游戏.pdf
- XXXX年第二次项目流动红旗申报材料(乌兰浩特-白城500千伏输电线路工程.pdf
- VHP气化过氧化氢灭菌系统方案.pdf
- X分公司管理规章制度.pdf
- X小区上调物业费实施细则.pdf
- Y系列Y2系列电动机主要全参数表.pdf
文档评论(0)