重点小学图形面积求法专题训练.docxVIP

小?学?数?学?图?形?面?积?求?法?专?题?训?练 很多小学孩子在学习图形面积，尤其是组合图形面积求法时候，容易产生问题。很 多问题又无法解决，学习这部分的经验给予分享，希望能够对您有所帮助。 ? ? 基本的面积公式和能够对图形进行拆分 识图技巧和方法 方?法?/?步?骤 1. 1 首先，审题，根据题意让孩子能够自己画出图形；如果题目中有了图形，就让孩 子先看看都有什么图形组成的，可以有几种分法。主要是锻炼孩子的图形识别能 力，不着急马上根据数据做题的。如下图的题目： 2. 2 例如上面的图形，孩子识别图形，很容易发现有正方形、三角形、四边形、多边 形等。可以进一步问问孩子每种图形有几个。孩子一定可以数出来的。 接下来才让孩子考虑面积求法问题，面积求法的思路通常是两个： 1?、可以直接利用面积公式的直接求； 2?、不能直接利用公式的，可以考虑间接求。要么是分割、要么是补充，也就是 做加法还是做减法去求。一定让孩子有充足的思考时间。 ? ? 3.?????3 至此，孩子会发现问题的解决办法的。 在指导过程中绝不能着急，一定让孩子有足够的思考时间。要让他知道图形是可 以用很多角度去看待的。当然孩子对基本图形的识别尤其是基本的公式是要有一 定基础的。 通过必要的识图练习，孩子会更加喜欢上图形，从而为接下来的学习提升兴趣。 谢谢各位，仅供参考！希望多多交流教育孩子的经验和方法！ END 注?意?事?项 要有耐心，不能着急，识图是关键，公式是基础，喜欢是前提。 指导时候要吃透一道题，可以多角度解决，不能贪求题量，更应注重质量！ 小?学?面?积?计?算?方?法?训?练?一 求阴影部分的面积（单位：厘米） 小?学?面?积?计?算?方?法?训?练?二 1?、在一个正方形水池的周围，环绕着一条宽?2?米 面?积?是?80?平?方?米?，?正?方?形?水?池?的?面?积?是?多?少?平 2?、如图，一个长方形被一线段分成三角形和梯 们?的?面?积?差?是?28?平?方?厘?米?，?梯?形?的?上?底?长?是 3?、?在?三?角?形?ABC?中?，?BD=DF=FC?，?BE=EA?。?若?三?角?形 是?2?，?则?三?角?形?ABC?的?面?积?是?多?少?？ 4?、两个相同的直角三角形如图所示（单 重叠在一起，求阴影部分的面积？ 的小路，小路的 方米？ 形两部分，它 多少厘米？ EDF?的?面?积 位：厘米） 5?、在图 角形 积比 ABCD 中， ECB 三角 面积 平?行?四?边?形?ABCD?的?边?BC?长?10?厘 的?直?角?边?EC?长?8?厘?米?。?已?知?阴 形?EFG?的?面?积?大?10?平?方?厘?米?， 。 米，直角三 影部分的总面 求平行四边形 6?、?在?右?图?中?，?AB=8?厘?米?，?CD=4?厘?米?，?BC=6 AFB?比?三?角?形?EFD?的?面?积?大?18?平?方?厘 7?、?长?方?形?ABCD?的?长?为?8?厘?米?，?宽?为?6?厘 分别为所在边的中点，求阴影部分的面积？ 8、 右图所示的等腰直角三角形中，剪去一个三 后，剩下的部分是一个直角梯形（阴影部 梯?形?的?面?积?为?36?平?方?厘?米?，?上?底?为?3?厘?米?，?求 小?学?面?积?计?算?方?法?训 厘米，三角形 米?。?求?ED?长?。 米，?E?，?F 角形 分）。已知 下底和高？ 练?三 1、 图?中?长?方?形?AEFD?的?面?积?是?18?平?方?厘?米?，?BE?长 米?，?求?CD?的?长?。 3?厘 2、 如?图?，?BD?、?DE?、?EC?的?长?分?别?是?2?厘 米?，?2?厘?米?，?F?是?线?段?AE?的?中?点?，?三 的?高?为?4?厘?米?，?求?三?角?形?DEF?的?面 米，?4?厘 角?形?ABC 积。 3、 已?知?BD?长?是?2?厘?米?，?DC?长?是?3?厘?米?，?E?是?AD?的?中?点?，?如?果?三?角?形?ABD?的?面?积?是 5?平?方?厘?米?，?那?么?三?角?形?DEC?面?积?是?多?少?？ 4、 下图中，有四条线段的长度已知，还有两个 角?，?那?么?四?边?形?ABCD 分）的面积是多少？ 角是直 （阴影部 5、 右?图?中?三?角?形?ABC?。?D?是?AC?的?中?点?，?E?是 等?分?点?，?三?角?形?ABC?的?面?积?是?三?角?形?AED 倍？ 6、 将?右?图?中?的?三?角?形?ABC?各?条?边?都?延?长?一?倍?至 B?′，?C?′，连结这些点得到一新的三角形?A?′ C?′?,?若?三?角?形?ABC?的?面?积?是?1?，?求?三?角?形?A?′ C?′的面积。 7、 直?角