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部编道德与法治三年下册我是独特的教案教学设计我是独特的教学设计一课程标准本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准年版中我的健康成长里的第一条了解自己的特点发扬自己的优势有自信心知道人各有所长要取长补短二学情分析三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段对自我的认识与了解比较模糊且多停留在对自我外在特征活动特长方面的认识因此需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质同时由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响面对负面评价容易产生不自信不能正确地看待自己的情况针对上述问题本课确立了从多角度了解自己能
部编道德与法治三年下册:1 我是独特的 教案教学设计
《我是独特的》教学设计
一、课程标准:
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”里的第一条“了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短”。
二、学情分析:
三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段,对自我的认识与了解比较模糊,且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此,需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时,由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响,面对负面评价容易产生不自信、不能正确地看待自己的情况。针对上述问题,本课确立了从多角度了解
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