北师大版三起2020年三年级英语上册Unit1Hello第3课时教案 .docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 Unit1 第3课时 一、教学目标 1. 认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字； 2. 能作插图的帮助下表演故事； 3. 能理解重点句型的意义，理解单词的缩写形式。 二、教学重点 1. 朗读和表演故事； 2. 理解主要句型的意义和语用功能，如：Hello! What’s your name? My name’s? My name’s Mocky. Hi! I m Ken. Good morning, children. Goodbye. 三、教具准备 课件、音频（教师可以在 平台直接调用或下载），人物面具，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球。 四、教学建议 Get Ready 1. 问候 (1) 教师和学生打招呼:Good morning, children!鼓励学生用 Good morning, Miss/ Mr…! 回应。 (2) 请学生相互用Good morning! Hello!等打招呼。 2. 找朋友 (1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”。教师可以先与一位学生一起示范。 T: My name is ... What’s your name? S: My name is ... (2)给学生1分钟的时间“找朋友”，学生可以四处走动，找到“新朋友”之后则站在一起举手示意。 (3)请几组“新朋友”相互打招呼，要求能说对彼此的英文名字。 Listen and Number (1)告诉学生在前两课认识了很多新朋友，接下来听录音，看是否还记得这些人物的名字。让学生看书第6页。 T: Do you still remember them? (2)放一遍录音，让学生指出每次听到的人物。 (3)教师播放录音，学生边听边标号。 (4)再放一遍录音，核对答案。请学生说出听到的句子：I’m.../My name’s… Game Time (1)告诉学生接下来玩击鼓传花的游戏。 (2)教师拿球与学生一起示范游戏。教师说：“I’m Miss/Mr…What’s your name?”将球抛给一个学生，接球的学生回答之后，将球抛给其他学生并相互打招呼介绍姓名。 (3)先全班一起玩一次，教师提示指导，鼓励学生说出自己的英文名。 (4)分组进行游戏比赛，看看哪个队传接的人数最多。 Show Time? (1)请学生朗读前两课的故事。 (2)教师带领一起回忆故事内容，教师一边讲述.边把主要的故事卡贴在黑板上。 (3)把学生分成小组，鼓励学生参考黑板上的图片，表演故事。 (4)学生可以选择表演全部或某几幅插图的内容，也可以配合朗读做动作。鼓励学生获演时用自己的话。 Uncle Booky’s Blackboard ⑴ 教师将Uncle Booky’s Blackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出几张故事中的图片，让学生看图选择句子。如，图1：学生找出句子Hello! What’s your name?贴在图片下。图5(Ken的对话框留白）：学生找出句子Hi! I’m Ken.等。 (2)教师带领学生朗读插图中的句子。 (3)教师将What’s your name?句子中的What’s换成What is, 告诉学生两种书写方式表达的意思相同，What’s是缩写形式，朗读时注意两种形式的不同。 (4)让学生两人一组试着朗读：My name is ... I am ...