六年级下册语文课件 10 古诗三首 人教部编版 共52张.ppt

竹子抓住青山毫不放松， 它的根牢牢地扎在岩石缝中。 千磨万击还坚劲， 千 磨 万 击 还 坚劲 ， 任尔东西南北风。 不怕打击、不畏风浪的气节。 坚韧、刚劲。 磨：折磨，挫折。 击：打击。 经历成千上万次的 折磨和打击，它依然那 么坚韧劲拔，不管你刮 的是什么风。 ? 诗中哪些字词用得好？有什么样的表达 效果？ “咬”字，充分表现了竹子倔强和坚 韧的性格。“任”字，生动、准确地写 出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气 概！ ? 诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？ 诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、 不畏艰险、刚正不阿的品质。 结 构 梳 理 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 特点 精神 竹石 状物 抒情 坚定顽强 不畏艰险 诗 歌 小 结 《竹石》借描写扎根在石缝中的竹 子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、 不畏艰险、刚正不阿的品质。 拓 展 延 伸 咏煤炭 [ 明 ] 于谦 凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 随 堂 练 习 一、为加点字选择正确读音。 莺歌燕舞 燕国 干劲 疾风劲草 · · · · yān yàn jìn jìnɡ 10 古诗三首 六 年 级 下 册 语文课 件 -10 古 诗三首 人教部 编版 共 52 张 PPT) 六 年 级 下 册 语文课 件 -10 古 诗三首 人教部 编版 共 52 张 PPT) 马 诗 作 者 简 介 李贺 （约 790 —约 816 ）， 字长吉，福昌（今河南）人。善 于运用神话传说，创造出新奇瑰 丽的诗境，在诗史上独树一帜， 世称“诗鬼”“鬼才”等。 主要作品： 《马诗》《雁门 太守行》《李凭箜篌引》等。 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 初 读 古 诗 马 诗 [ 唐 ] 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 yān 燕山 钩 何当 金络脑 指燕然山， 今蒙古国境 内杭爱山。 古代的一 种兵器， 形似月牙。 何时将要。 用黄金装 饰的马笼 头。 诗 歌 解 读 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 沙 sì （ 似 乎） shì （ 似 的） 似 大漠 沙 如 雪 ， 燕山 月 似 钩 。 雪 比 喻 月 钩 比 喻 展现出边 疆战场上的清 冷悲凉。 广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被 白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把 弯刀。 ? 诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的 背景？ 大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前 两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆 战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵 ，创设了一个广阔无垠的背景。 何当金络脑， 快走踏清秋。 借马抒情，这是作者渴望建功 立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 什么时候我能 给骏马套上镶金的 马笼头，飞快奔驰 着，踏遍这清爽秋 日的原野！ ? 品析“快走踏清秋”的妙处。 “踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋” 时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以 “快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫 健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重 用、建功业的愿望。 结 构 梳 理 写景： 边疆战场，清冷悲凉 马诗 虚写： 驰骋疆场，建功立业 借马自喻 表明志向 诗 歌 小 结 《马诗》借马来抒情，抒发了诗 人怀才不遇，不被统治者赏识，但又 热切期望自己的抱负得以施展，能够 建功立业的愿望。 石 灰 吟 作 者 简 介 于谦 （ 1398 － 1457 ）， 字廷益，钱塘（今浙江杭州） 人，明朝政治家、军事家。其 诗多以忧国爱民和表达坚贞节 操的内容为主。 主要作品： 《石灰吟》 《于忠肃集》等。 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗 歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。 初 读 古 诗 石灰吟 [ 明 ] 于谦 千 锤 万 凿 出深山， 烈火 焚 烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白