七年级第一次家长会发言定稿.pdf

丁龙在 2011 年 9 月 30 日南四楼报告厅七年级住校生家长会上的发言稿 各位家长： 下午好！首先，我代表六中七年级全体教师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家 在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动，单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学 校工作的支持，对我们教育工作最大的支持。因为在孩子们心中，来参加会议本身就是对他们的关心， 对他们的爱，他们会感到无比的骄傲和自豪。我们今天能有机会坐在一起 ,是为了一个共同的目的 ,那就 是为了孩子的学习， 为了孩子的进步 ,为了孩子的明天 . 召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长 之间的沟通，让家长进一步了解子女所在的学校和班级的情况，做到心中有底，也让老师对学生及各位 家长开学一个月来对学校及老师的反映有一个基本的了解，做到心中有数，以便在接下来的时间里，改 进教育教学工作。这是我们教育工作的一个出发点。我相信：我们通过沟通 交流与合作一定能够达到 预期的效果，家长会一定能够取得圆满成功。 我今天主要讲九个方面的问题： 一．【学校管理】 1、我校的育人原则是“先成人、后成才”，为学生一生奠基。本着这个原则学校制定了各项规章制度。每 一项每一条规章制度的制定都是本着对学生高度负责的原则而制定的。 2、民族的兴亡在教育，教育的关键在教师。在工作中，我们要求教师们不仅要传授给学生知识，更重 要的是通过言传身教，使学生懂得做人的道理。以教师的品德培养学生的品德，以教师的能力培养学生 的能力，以教师的理想培养学生的理想， 以教师的情操陶冶学生的情操， 以教师的境界提升学生的境界， 以教师的人格塑造学生的人格，达到一个以人育人共同发展的育人目标，这就要求全体教职员工时刻以 教书育人为己任，努力塑造自己成为一名合格的人民教师。 3、“好习惯就是好人生。”学校对学生的养成教育常抓不懈，本着“先成人，后成才”的原则，对学生进行高 标准、严要求。 从生活中点滴小事抓起， 对学生进行规范化教育。 通过规范教育使学生真正达到会生存、 会求知、懂合作、懂尊重，有爱心、有追求、有责任感的合格社会公民。我们下发的《邹城六中学生应 养成的十大良好学习习惯》见会议材料。（ 1、自觉预习的好习惯。 2、合作探究的好习惯。 3 、积极展 示的好习惯。 4 、作业认真的好习惯。 5 、及时巩固的好习惯。 6 、广泛阅读的好习惯。 7、书写规范的好 习惯。 8 、语言准确的好习惯。 9 、学以致用的好习惯。 10、诚实进取的好习惯。） 4 、学校的规章制度需要教师领会、内化、贯彻、落实。学校通过学生的日常行为表现对教师对学校规 章制度的落实情况进行考核。学校教务处、政教处每天要对教师的教学、班主任的管理进行考核，做到 每天有考核、周周有公布、月月有总结。目的是规范教师的教育教学，增强教师的责任意识，真正履行 好教书育人的职责，不辜负各位家长的厚望和社会的重托。 5，学校积极进行的“一案三段”式教学改革取得丰硕的成果良好的声誉 自 2004 年以来，邹城六中秉承邹鲁大地先贤圣哲的严谨治学精神，坚持走独具特色的素质教育之 路，遵循“以学为本”的办学原则，超越自我，大胆创新，形成了以学案为载体，以导学为方法，以教师 指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生合作，生生合作，共同完成学习目标的“一案三段”式教学 模式。 （即各学科以周为单元，以“学案导学”为主线，以预习形成、合作展示、检测反馈三阶段为模块， 递进实施三维教学目标。这种教学强调把教学重心由重教师教转到重学生学上来，更能突出学生的学习 主体地位，符合学生的认知规律， 有利于实现“把课堂教学过程转化为学生探究新知的经历和获得新知的 体验过程”。 合理划分学习小组，形成合作单元，构建学习载体———课堂组织形式的变革。全国和谐 教学法研究会理事长、天津教科院基础教育研究所所长王敏勤教授通过对我校“一案三段”教学模式的课 堂观摩和研讨，认为我校的课堂改革较好地运用了“动车组”理论与宽度理论：分组合作学习是“动力分散 技术”， 让每个学生都成为“动车”而不是“拖车。教师坚持“三讲三不讲”，“退居二线”， 使全班同学都参与到 学习中来，较大限度地让课堂活起来、学生动起来，真正实现把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的 主人，大容量的课堂展示增大了课堂教学的宽度，争创了课堂时间资源的更大效益，实现了课堂的高效 教学思想