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三年级下学期家长会
各位家长:
很高兴今天我们又相聚在这里, 共同来感受孩子成长的历程。 首先我代表学校对你们的到
来表示衷心欢迎和感谢!今天的安排如下:我先就班级情况和语文学习情况作一介绍,然后
再谈谈家庭教育的相关内容,主题是:“沟通、理解,快乐成长”。最后请数学老师谈谈数学
方面的情况。
一、班级情况介绍:
这个班级我带了三年了,不知不觉中,我已经把他们当成了自己的孩子,通过三年的相
处,我见证了他们的喜怒哀乐,见证了他们的成长成熟,我跟大家一样有一种发自内心的喜
悦和自豪。
孩子们的各方面都有了长足的进步:他们中绝大多数都已经形成了良好的生活和学习习
惯,男孩虽然还很调皮,但也知道在学习上要努力了,孩子们大多已经养成了良好的课堂听
讲习惯,课堂气氛活跃,发言积极,不发言、开小差、做小动作的孩子也还存在。下面我就
学生 (1)听课习惯( 2 )作业习惯:两方面的表现来说一说:
(1)听课习惯:班上上课发言积极的同学,有高天羽、夏庆、唐杨、付星杰、蒋恒、苏
诚夫,上课气氛比较活跃,他们上课认真,课上几乎每个提问他们都会争抢着举手发言,而
且回答问题的质量很高,有时都把老师要讲得话给说了,很会表现自己,这样无形中成绩就
上去了。而相比之下,我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯,像程功、邓有
权、杨小川、高寒喜、刘嘉辉、张雨霏等,喜欢做小动作,讲闲话,开小差,发呆走神,有
的作业也不自觉完成,有的作业上出现的错误繁多,甚至有的同学的作业都要被请到办公室
才能完成。
现在已是三年级,刚才说过,在整个小学阶段它属于一个转折期和跳跃期,课堂上的 40
分钟显得尤为重要,只有课堂上听懂听明白,才能掌握好学习内容;另外,相对于一二年级
来说,课堂节奏会加快,一般在课上不但要授完新课内容,还需要做一部分作业。如果还像
一二年级一样,需要老师利用课余时间给那些上课自己浪费时间的孩子补课,对于三年级来
讲,我觉得这个不是解决问题的方法,再这样下去,会让孩子养成不良的习惯,他们会觉得,
我不听反正老师会再给我讲。所以,针对这些孩子,我肯定会严厉批评,甚至不会把时间浪
费他身上,让他自己承担点责任。请家长回去也要给孩子打打预防针,引起他们的重视。
(2 )作业习惯:上课认真听讲,学习态度端正的同学,他们作业也可称得上是“样本作业”,
不但字体端正,而且作业格式相当规范,错误也极低。相反,听课效率差,态度不端正的同
学,他们的作业简直没法批改,而且每次都要拖拉,老师不催,不盯着,甚至是不到老师眼
皮底下做,他就不完成。在这样下去,到高年级怎么办呢?如果每个学生都需要老师一个个
盯着,那教学任务是怎么能够完成?
作业书写态度一贯以来都比较认真的同学有:高天羽、唐杨、孙静、李小满、秦玲、范洪康、
刘嘉辉、潘艺灵、魏海燕、席天豪
作业质量高的同学,有高天羽、唐杨、李小满、范洪康、潘艺灵、魏海燕、席天豪、刘怡涓
作业书写有进步的同学,有王轩仪、胡锦萍、常新文、
朗读能做到正确、流利、有感情的有:高天羽、唐杨、夏庆、谢成希、李秋雨、施云艳
喜欢阅读课外书籍、知识面比较广的有:夏庆、马元竞、付星杰、范红康
二、谈谈语文学习情况。
我们强调孩子的全面发展,眼里不会仅有孩子的分数,但成绩还是很重要的。如果每次
都能保持在优秀以上,比较稳定,那么说明孩子的学习习惯还是不错的。大家都知道,优秀
的分数三年级是 90 分。本次期末考试,优 +的 人,优( 90 分)的有 人:良的有 人,
合格的有 人,不合格的有 人。
这些成绩的高低跟孩子平时专心听讲,独立思考、认真仔细地完成作业这些良好的学习
习惯是分不开的。
三、谈谈语文学习的要求。
1 、语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课,包括认真地
听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练,课堂的训练是
占了很大比重的,班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言,在现在的语文课堂,我们
经常可以听到诸如:“要补充……”“我不同意他的观点……”等类似的自主开头。但也有一部分
同学做得是不够的。现在的孩子很会“说”,有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子
回家的路上,家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情,也是训
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