口语交际《学会劝阻》教学案例.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 口语交际《学会劝阻》教学案例 口语交际《学会劝阻》教学案例 石岐第一小学 叶燕萍 设计理念： 陶行知先生子就提出“生活即教育，社会即学校，教学做 合一”的理论。顾黄初先生在 《语文教学要贴近生活》一文中指出：“语文是在生活 的广阔天地里频繁运用的重要工具， 要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活 审视。”这些理论提示我们要建构一 种新型的生活化的口语交际课堂，把教学过程还原为生 活过程，把教学情景还原为生活情景 ，把教学活动还原为儿童的生命活动，让学生从抽象、 虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感 受自然、社会、事实、 事件、人物、过程的机会，使他们具有日常口语交际的基本 能力，在各种交际活动中学会倾 听、表达与交流，初步学会人际沟通和社会交往，发展 合作精神。 教学目标： 1、知识与能力目标：通过这节口语交际课，使学生学会劝 阻别人，从而培养学生口语表达能 学习好资料 欢迎下载 力和交际能力。 2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式， 使学生在双向互动的4个交际情境 中获取知识与技能。 3、情感、态度、价值观目标：通过这节口语交际课，使学 生注意劝阻别人时要讲礼貌，说清 劝阻的原因（讲清危害）。 教学过程： 一、利用课前三分钟，激发兴趣 课前三分钟: （脑筋急转弯）（谜语、字谜）引入话题。 师:今天的课前三分钟老师想考考你们的反应能力 ,我们一 起来玩一玩脑筋急转弯。谁愿意来 出题我现在我想亲自考考你们： 脑筋急转弯: 1.狐狸和兔子赛跑,谁比较容易摔倒? 狐狸，因为狐狸很狡 猾（脚滑） 2. 什么东西越洗越脏 谜底：水 3. 冰变成水最快的方法是什么? （脑筋急转弯）谜底：去 掉冰的两点水看来这些都难不倒 大家，那现在我们来猜猜字谜吧！ 一只狗四个口,猜一个字 答案是:器 半个月亮,猜一个字 答案是:胖 学习好资料 欢迎下载 两个门卫，左边是又，右边是力。答案是：劝 谁能用“劝字”组词，引出“劝阻”。谁来说说“劝阻”是 什么意思古往今来，有关劝阻 的故事不计其数，其实在我们平常的学习生活中，劝阻 也发挥着重大的作用。 （设计意图：用游戏引入，既能激起学生的兴趣又能导出这 次口语交际的主题，一举两得。 ） 二、创设情景，角色扮演，探究劝阻要领 1．教师扮演刘蒙蒙，引导学生转换角色进入情境，参与口 语交际的训练中。 片断实录一 生1：你不要摘那些花啊！ 师：我摘花关你什么事真是狗拿耗子多管闲事! 生1：（一下子愣住了，不知道如何回答） 师：没办法啦?谁愿意帮帮他? 尘2：我觉得他的态度不大好，惹你生气了。 师：说得没错。如果在劝阻别人的时候态度生硬，就起不了 作用。 生3：如果他能和和气气地与你说话，你肯定就会听从他的 劝告。 师：那么，你说该怎么劝呢? 学习好资料 欢迎下载 生3：(诚恳地)刘蒙蒙，请你不要摘花，好吗? 师：(不好意思地)好的，我不摘了。 片断实录二 师：哎哟，不就是一朵小小的鲜花吗?别大惊小怪的! 生：刘蒙蒙，好；是我大惊小怪。你瞧，我们的校园多么 美丽，如果你乱摘花朵， 那么 就会破坏了校园的环境。 师：没那么严重吧! 生：如果大家都这么做，我们在校园里就见不到这些颜色 鲜艳的花，就呼吸不到新鲜的 空气。 师：你说得很有道理，我知道自己错了。 生：请你记住以后都不要乱摘花了，好吗? 师：(愉快地)好的! 片断实录三 尘：蒙蒙，请你不要摘花，好吗? 师：我干嘛要听你的呢? 生：因为每天一大早学校的校工就会给这些花浇水，这些 花可以装点我们的校园，让我 们的校园变得更漂亮，所以我们每个人都要爱护它呀! 师：哎呀，你说的话我都懂。谢谢你，下次我再也不乱摘 花了。 学习好资料 欢迎下载 2．想一想：为什么有些同学劝阻成功，有些却不成