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高考历史专题练习(一)
商周时期的政治制度和秦朝中央集权制度的形成
(计时:45?分钟?满分:100?分)
一、选择题(本大题共?12?小题,每小题?4?分,共?48?分)
1.(2015·广东六校模拟)西周时期择立太子的标准逐渐明确起来,其中最主要的一条就是“立嫡以长不以
贤,立子以贵不以长”。这样做的目的是( )
A.保证贵族血统的纯正
B.解决财产的继承和分配,稳定统治秩序
C.确立嫡长子的最高地位
D.防止内部纷争,加强君主专制
2.(2015·衡水中学模拟)王国维在《殷周制度论》中提到:“故商人祀其先王,兄弟同礼;既先王兄弟之
未立者,其礼亦同……”这一状况( )
A.加强了对全国各地的有效管理
B.形成了上下尊卑的等级关系
C.容易造成统治阶级的内部纷争
D.维系了统治阶级内部的团结
3.(2015·衡水中学模拟)《中国政治制度史纵论》一文指出:“中国古代权力出于一,高于一,一于国家,
再由家国一体而一于君主。这不但是历代统治者所信奉的并视为万古不变的法则,而且也是中国普通老百
姓毫不怀疑的政治原理。长期以来,权力一元的信念支配着中国的政治领域,一直不容动摇。权力多元的
观点不仅统治者无法接受,而且连一般老百姓也不能容忍。”“权力一元”“是中国普通老百姓毫不怀疑
的政治原理”的主要原因是( )
A.君主专制制度不断强化
B.宗法家长制观念的影响
C.权力一元能够保护百姓
D.权力一元贯串整个古代
4.(2015·邯郸模拟)著名的历史学家范文澜说,西周社会最重要的上层建筑就是宗法制度,而宗法制度的
基本精神就是以宗主为中心,按血缘关系的远近来区别亲疏贵贱,从而规定出无可改变的等级制度。材料
反映了( )
A.西周已经进入了封建社会
B.西周的等级制度具有血缘性
C.宗法制与分封制互为表里
D.血统是西周等级制度的唯一标准
5.(2015·潍坊模拟)公元前?431?年在中国古代文献中有如下记法:周考王十年,秦躁公十二年,魏文侯十
五年,赵襄子四十五年等。据此可推断当时( )
A.公元纪年法产生 B.战国七雄并立
1?/?7
C.诸侯王割据称雄 D.宗法制度崩溃
6.“君王自命‘天子’,君王驾崩,君统不辍,由其嫡长子自然承袭,如是者不绝。父家长在家庭内是一
把手,君王是国家的一把手,是全国子民的严父,且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’”。
这段材料所表达的主旨是( )
A.君权神授,皇位世袭
C.强干弱枝,中央集权
B.君父同伦,家国同构
D.男尊女卑,君父一体
7.(2015·河南十校联考)曹兵武在《分封制度与华夏传统的普世化》中指出:“分封制度对相对于四夷的
中国的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得,起了不可低估的作用。”这里主
要强调( )
A.分封制扩大西周文化的作用
B.分封制巩固西周统治的作用
C.分封制推动中原文明的传播
D.分封制阻碍了中华民族融合
8.明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速,封建之弊在世守不易”。据此,对郡县制和分封制的理
解正确的是( )
A.郡县制不利于地方发展
B.分封制易造成地方割据
C.二者均有弊无利
D.二者均易形成皇权专制
9.《史记》中“法令出一”“别黑白而定一尊”形容的是什么制度的特点( )
A.三公九卿制
C.分封制
B.皇帝制度
D.郡县制
10.(2015·湖北武汉市高三调研)秦始皇为破解“春秋时,犹宗周王,而七国则绝不言王矣……春秋时,
犹论宗姓氏族,而七国则无一言及之矣;春秋时,犹宴会赋诗,而七国则不闻矣;春秋时,犹有赴告策书,
而七国则无有矣”的困局,采取的主要举措是( )
A.奖励耕战,实现国家统一
B.统一货币和度量衡
C.南平越族,北伐匈奴
D.推行郡县制,建立中央集权
11.“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一
批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员”(摘自《全球通史》),这些官员不可以( )
A.指挥所辖区域的军队
B.征收辖区内的赋税
C.管理辖区行政事务
D.世袭相应的特殊地位
12.专制主义中央集权制度自建立以来,经历了发展、完善、加强和强化的过程。下列关于这一制度的表
2?/?7
述,正确的是( )
A.有利于调集人力物力进行重大建设,保障经济和文化发展
B.权力高度集中,终将导致统治的暴政,激化阶级矛盾
C.对统一的多民族国家的发展和社会的稳定起着阻碍作用
D.阻碍了整个中华民族文化水平的提高
二、非选择题(本大题共?2?小题,第?13?题?26?分,第?14?题?26?分,共?52?分)
13.在中国古代,“家”(家族、宗族)与“国”(国家政权)有着千丝万缕的联系。阅读下面材料,完成问
题。
材料一: 西周制度示意图
”材料二:“天子建国,诸侯
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