部编版二年级下册 《寓言二则》教案.docVIP

月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 12 寓言两则（第一课时） 课型 精读课 教 学 目 标 知识目标 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 能力目标 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 情感目标 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学 重点 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。 教学 难点 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。 教学 用具 课件 教学 方法 情境教学 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入课题 （二）自读自悟，理解课文内容 （三）总结寓意。 同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。 1.记字形，学写生字:疲 筋 2.认读生字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓言两则 焦急 筋疲力尽 纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空 1.布置自学要求: 2.自读自悟： 3.指名读文 （1）第一自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急） B、指名答 （焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？ （2）第二自然段： （3）第三自然段 （4）第四自然段 读了这则寓言你们明白了什么道理？ 古时候有个人，因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结果 。 告诉我们 。 生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。 （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。 （2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 （1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。 （2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？ （天天，你能读读这一句吗？） C、齐读这一段 好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读） （这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。） 本课设计以读为主，通过教学挂图创设情境，引导学生积极主动地参与学习。 板书设计： 巴望 揠苗助长 拔 急于求成，反而坏事 枯死 教学叙事： 月 日 （星期____ ） 总第 课时 课题 12 寓言两则（第二课时） 课型 精读课 教 学 目 标 知识目标 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 能力目标 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 情感目标 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学 重点 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。 教学 难点 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。 教学 用具 课件 教学 方法 情境教学 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）揭示课题，引入新课 （二）初读课文，扫除障碍 （三）通读课文，理解内容 （四）品读评价，体会寓意 （五）明确寓意，指导实际 1.出示课题，《亡羊补牢》这是个成语，让我们一起来读一遍。 2.这个成语中，你有不理解的字吗? 亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3.现在你知道这个成语的意思了吗? 4.从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗? 1.教师范读课文，注意听准生字的发音。 2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3.检查自学效果。 1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事? 2.羊是怎样丢的呢? 第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。 小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。 3.养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。 1.请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人? 我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理? 在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢? 学生齐读 学生尝试解释 学生自由回答、提问 读课文，交流思考结果